部编版小学语文六年级上册6《狼牙山五壮士》精品课件.ppt

“说、砸、走、跳、昂首挺胸”等词语准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏。 面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们丝毫没有犹豫。他们态度从容，脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？ 这声音 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？ 第二次是作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。 狼牙山五壮士 接受任务（略） 诱敌上山（详） 引上绝路（略） 顶峰歼敌（详） 英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民 英勇跳崖（详） 结构梳理 拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展一 返回 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》 关于报国的诗句 拓展二 仿照第二自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生活中的场景，写出几个同学的不同表现，注意写出他们的动作和神态。 返回 随堂练习 他lūn（ ）圆了胳膊，使出浑身的力气，把一颗 shǒu liú dàn（ ）扔下了xuán yá（ ）。 抡 手榴弹 悬崖 一、看拼音写词语。 二、阅读课文片段，完成练习。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 这句话运用_____的修辞手法，把_____比作_____，说明石头往下砸时___________ _____________。这句话充分体现出五壮士__________的决心和与敌人血战到底的_____气概。 比喻 石头 雹子 非常密集、 英勇 英雄 迅猛、有力 杀敌 常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——汉·司马迁《报任安书》 三、拓展阅读。 【译文】 常常想着在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾生命。 查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们相互交流。 课后作业 狼牙山五壮士 6 导入一 导入二 导入一 邱少云 黄继光 返回 你知道这是什么地方吗？ 狼牙山五勇士纪念塔 导入二 返回 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。 写作背景 但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队转移的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。 听课文朗读，疏通生字词。思考： 课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？ 五壮士指哪几个人？ 整体感知 战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 字词学习 崎岖 叽里呱啦 嗖的一声 日寇 晋察冀 副班长 手榴弹 抡圈 全神贯注 棋盘陀 悬崖绝壁 沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 坚强不屈 崎岖 叽里呱啦 嗖的一声 日寇 晋察冀 副班长 手榴弹 抡圈 全神贯注 棋盘陀 悬崖绝壁 沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 坚强不屈 qí qū ɡuā sōu _______绷紧 _______绷着脸 绷 bēnɡ běnɡ 运用：父亲绷（běnɡ）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。 寇 副 榴 弹 冀 悬 涧 雹 沸 抡 屹 贯 棋 屈 悦 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 形容处于有利的地位或傲视他人。 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 形容纵横杂乱。 A.横七竖八 B.全神贯注 C.居高临下 D.昂首挺胸 A B C D 小组合作自由读课文，思考： 课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。 课文是按照什么顺序来行文的？ 课文解读 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 事情发展顺序 仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？ 班长马宝玉沉着地指挥战