19.《航天飞机》导学案.docVIP

19、《航天飞机》的导学案 课 题 航天飞机 计划 课时 2 教学 时间 执教 教材分析 《航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。 有关航天知识，童话故事等内容，学生一定很喜欢，因此只要抓住航天飞机的样子、特点、作用三个方面，学生学习起来就比较顺利了。 教学目标 1、学会本课生字，理解有生字组成词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。 3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。 4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。 重难点 重点： 理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。 难点： 了解航天飞机的一般知识和主要特点。 教学准备 生字卡片、相关资料。 预学内容 学生自己预习课文生字词。 教学流程 教师指导 学生活动 个性化教学过程调整 第一课时 第一模块 导入新课： 　　1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有个别同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。 　　2、揭题并板书：航天飞机 　　3、质疑：你想知道些什么呢？ 初读课文，自学生字新词。 　　1、自学课文，读通全文。 　　2、用自己喜欢的方法自学生字新词。 　　3、提出自己不理解的问题。 说一说，读了课题，你想知道哪些内容？ 2、根据教师的提问与要求完成问题。 第二模块 检查自学情况。 　　1、指名分节朗读课文。 　　（1）正音。 　　（2）教学多音字。根据词定音，认读多音字： 　　出示：很脏　心脏　穿着　着陆　着急　看着 　　（zāng zàng zhuó zháo zhe） 　　2、解决部分不懂的问题。 　　3、借机理解有关新词：羡慕 惋惜 担忧 朗读课文。 读准课文中的字音并解决不懂的问题。 第三模块 再读课文，理清课文脉络。 　　1、自读课文。 　　思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？ 　　2、根据上述思考题试给课文分段。 　　3、反馈交流。 　　课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇； 　　课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。 学习第一段。 　　1、指名读第一段。 　　结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。 　　2、思考；银色飞机为什么对空长叹？ 　　3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。 　　4、指导朗读。 学生自读课文，思考老师提出的问题，并在小组内交流。 2、理解老师出示的词语，思考老师提出的问题。 第四模块 作业： 书写本课生字词。 独立完成作业。 第二课时 第一模块 复习导入： 　　1、出示小黑板： xiàn mù　　wǎn xī　　tuán jù 　　páng rán dà wù 　　hūi fù 　　(　　　　 )　　(　　　　 ) 　(　　　　　)　 (　　　　　　　　　　 ) 　(　　　　 ) 　　2、齐读第一段。 根据要求完成要填写的内容。 第二模块 学习第二段。 1、自由读第二段。 2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜） 　　（1）找出“惋惜”的近义词。 　　（2）出示句子，比较： 　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。 　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！ 　　（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。 　　（4）指导朗读。 3、出示句子： 　　银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。 　　（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……） 　　（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。 　　例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。 　　银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。 　　…… 　 （3）用“为……而……”造句。 4、有感情地朗读对话。 　　自由练习，分角色朗读。 自由朗读课文，注意第二段。 思考问题，画出相关的词语。 理解老师出示的句子，并说一说表示什么意思？ 4、有感情地朗读课文。 第三模块 学习第三段。 　　1、默读。 　　2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？ 　　（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜） 　　3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。 　　（1）同桌分角色读。 　　（2）指名分句读。 　　（银