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PAGE PAGE 4 培训　　　引 领 提 升 ————东山外国语学校2008-2009学年第二学期校本培训工作计划 　　 “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，基于这种教育理念，我校的校本培训工作是以落实教师专业发展而开展的一种可持续的、开放式的继续教育模式，为全体教师专业成长提供了良好的平台，现根据我校目前的师资状况，本着实际需要的原则，特制订本学期校本培训工作计划。 一、指导思想： 坚持以人为本、内涵发展，以“培养可持续发展教师”为指针，以专业成长为抓手，以梯队建设为突破，以教育教学中的重点、难点、困惑点为依托，用新的教育思想和理念，促进全体教师实现教育专业化角色的重新定位，建设一支师德修养高、业务素质良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍和足够数量的名特优教师。 二、培训目标： 通过培训，进一步弘扬“同心同德、尽心尽责、自尊自强、共存共荣”的东外员工精神；树立现代教育理念，发展教师个性特长；发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用；逐步培养适应现代教育要求的学习型、反思型、研究型、创新型的教师群体；不断探索有效的校本培训模式，逐步构建符合东外校情的校本培训模式，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训方式： 本学期我校校本培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。1.整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、辅导报告、师德经验交流、教育教学研讨（校级公开课研讨）等方法提升教师的理论素质。2.群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过教育教学技能训练、课例研究、教育教学课题研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。3.个体性培训：以个人自主学习、外出培训、上网浏览学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。 四、培训的主要工作：（一）领导重视，目标明确，统一思想，提高认识 我校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把教师专业发展工作做为中心工作来抓，对此，通过上学期的引导和活动，绝大多数教师已经认识到校本培训的重要性，意识到只有不断提高自身素质，才能适应新课改发展的要求。本学期我们将在学校领导的关心和支持下，使全体教师人人成为校本培训的真正参与者和组织者，个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活动之中，视校本培训为自觉行动，真正感受到“学习、培训是教师最大的福利”，不断促进教师专业成长观念的转变。 （二）加强师德建设 ，提高教师的道德水平 “学高为师，身正为范” 是一句永远不变的名言，教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。如何利用有效的时间提高教师的道德水平，是校本培训的首要问题之一。本学期我们着重从以下三方面抓起： 1.抓学习，认真组织每月一次的师德培训活动，组织 教师继续学习、研读《中小学 教师职业道德规范》、《南京市中小学教师职业行为“三要八不准” 》等，使广大 教师树立职业的光荣感、责任感。形成正确的政治导向和人生价值导向。 2.抓活动，本学期我们将开展“三爱、五心”（“三爱”—“爱事业、爱学生、爱学校”；“五心”—“忠心献给学校、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己”） 等师德系列 教育活。组织多种形式的研讨会，先进事迹交流会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全校 教师树立良好 的职业道德风尚。 3.抓评价，为了推动师德建设活动的开展，一是配合教务处、德育处开展家长、学生评教师及教师自评、互评活动，做为 教师考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据。二是树立师德典型。大张旗鼓的开展评优评先活动，学期结束前将评选各类“先进教师”，逐步健全师德评价机制，使全体教师爱岗敬业、无私奉献。 （三）继续开展师徒结对工作 为加强青年教师队伍的建设，使其尽快上路子，成骨干，我们充分发挥名师群体的智慧和引领作用，本学期我们要求师徒之间每学期听课不少于10/15节，师徒活动每周至少一次；使青年教师熟悉我校常态课堂要求，熟悉本学科的新教材体系和新课标，基本能掌握本学科教材内容和教学要求，具有一定的反思习惯和能力，能胜任学科教学。青年教师要认真如实记载师徒活动的过程和后记。本学期我们将定期检查双方履行职责情况，将评选“优秀师徒” “优秀指导老师”；同时学校将组成评审小组对青年教师的专业发展进行评价、考核，引领培植一批新的教学骨干。 （四）建构学习型学校组织，构建善于学习的教师群体 本学期我们将努力变革教师的工作生活方式，营造浓烈的学习氛围。让每一位教师形成一种内驱力，主动的学，