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中考现代文阅读：答题思路、方法和技巧 不同文体、类型的问题，解答的思路和方式不一样，集中复习训练阶段，同学们更要有 意识地进行归纳、总结并融会贯通。这里，仝老师就几种典型考点的答题思路、技巧为同学 们作了指导： 1、理解词语的语境义 一是搞清楚词语的本意，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解 词语的内涵。 例如：“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” （ 鲁迅《阿长与〈山海经〉 》 ）这句中的 “震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动 的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。 2、理解某句子的含义或分析句子的作用 （1） 理解句子的含义， 首先抓住句子的中心词语， 明白句子的表层含义， 再结合上下文或 主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 例如：“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。 ”画线句“何必非要看到下 蛋的鸡呢？” 用了比喻的修辞， 形象有趣； 再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名 来访”，不难理解它的真实意思：读到好文章并不一定要了解作者，也没必要特意拜访作者。 （2007 年河北中考议论文阅读《谈“忍” 》） （2） 分析某句话在文中的作用， 一般从内容和结构两个方面考虑， 可以从它在文中的位置 入手，结合表达方式等来进行。 在文章开头， 内容方面上： （议论、抒情句 ）开门见山， 开篇点题 （ 主旨、话题、论点） ；（描 写句 ）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或 埋下伏笔推动故事情节的发展 （记叙文） ，或设置悬念、吸引读者 （记叙文）等。 在文章中间，内容方面： （ 议论、抒情句 ） 画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情 等；结构方面：承上启下 （过渡 ） ；概括分论点 （ 议论文 ） 等。如果句子单独成段，还有强调的 作用。 在文章末尾，内容方面： （ 议论、抒情句 ） 点明（强调） 中心，深化 （升华）主题（记叙文 ）； 归纳总结论点 （议论文 ） ；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。 另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用——— 如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。 感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 比喻， 拟人： 生动形象地写出了描写事物、 表现对象的特征 （表现了人物或作者的感情 ）。 排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点 （ 记叙文、说明文 ） ，作者观点，感情 （议 论文、记叙文 ） ，加强节奏感。 反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。 3、 语言连贯题。 常见的题型有：在文段中填补句子；调整句子顺序等。 （1） 填补句子， 应注意以下几个方面： ①注意位置， 看看所填的句子是提领全段的中心句， 还是过渡句，或是结尾总结句；②和前后的句子在陈述对象上、叙述角度上、用语形式上、 句式结构上、语气情调上、要保持一致。 （2） 调整句序，要特别注意句子间意思的内在顺序 （ 空间方位顺序，逻辑顺序———由表 及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次等 ） ，符合人们的认识习惯规律。 4、 给文段划分结构层次的常用方法。 （1） 记叙文划分段落层次的方法： 按时间划分 （找表示时间的词语 ） ；按地点的转换划分 （找 表示地点的词语 ） ；按事情发展过程 （找各个事件 ） 。 （2）议论文，依据文章的整体结构形式 （并列结构、递进结构、 总分结构 ）和议论的基本思 路（ 提出问题、分析问题、解决问题 ） ；注意过渡词句。 （3） 说明文，依据说明的基本思路和文章的整体结构形式；紧扣表顺序的词语， （ 如“首 先”“其次”“还有”等 ） ，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 5、概括文章的主要内容、段意和提炼中心。 （1） 概括主要内容 记叙文：概括主要内容就是回答问题： “（什么时间、什么地点 ）主要人物做了什么事？结 果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。 说明文：主要内容 =说明对象 +说明对象的特征。 对于事理说明文， 可从现象的起因 （根源 ）、 性质 （工作原理、危害性 ） 、解决措施 （ 用途、发展前景 ） 等方面入手，把握说明对象的特征， 也可在文中直接找出或概括各段的要点。 议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。 （2） 概括段意 抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位 置往往在一个文段的开头 （表提领作用 ） ，或在结尾 （起总结作用 ） ，有时也在中间。 没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把 几个意思连结归纳出来。 抓文段的