部编版六年级语文下17《他们那时候多有趣啊》教案设计.pdfVIP

* 17 他们那时候多有趣啊 教案设计 设计说明 这是一篇科幻小说， 作者通过大胆的想象，描写了未来的学习方式。文章通 过未来的小学生托米发现了真正意义上的书作为故事的开始， 通过主人公玛琪的 读书经历，抒发对过去学习方式的向往之情。 也留给了我们一定的思考： 机器代 替人的活动究竟是好还是不好？课文语言生动，内容有趣。本课是略读课文， 教 学设计充分发挥了课前导读作用，指导学生通过自主、合作、探究的学习方式， 通过品读、想象，了解作者笔下未来的学习方式是怎样的， 与今天的有什么不同。 与 100 多年前的现在进行比较，寻找合适的学习方式，提高学生的思辨能力。 课前准备 教师准备： 制作相关句段的教学 PPT；推荐阅读书目。 学生准备： 根据预学卡预习课文。 教学重难点： 默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和 今天的不同。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话导入，解题质疑 1. 导入：同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想象 100 多年以后， 和你们一样大的孩子们是怎样学习的吗？今天我们就来学习课文—— 《他们那时 候多有趣啊》，让我们看看未来孩子们的学习生活是怎样的。 2. 板书课题。 引导质疑，梳理问题： 引导学生抓住课题的关键词质疑，如 “那时候 ”“有趣 ”。 (1) “他们那时候”在做什么？ (2) 现在的我们是怎样学习的？ (3) 我们需要怎样的学习方式？ ………… 设计意图： 开门见山，在交谈中快速导入课文的学习内容，指导学生围绕课 题，抓住关键字词进行质疑，为下面的学习找准切入点。 二、利用导读，明确任务 1. 出示课前导读。“导读”给我们提出了哪些学习建议？ a. 快速默读课文，看看在作者的想象中， 未来的上学方式和今天有什么不同。 b. 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 2. 讲解：什么是科幻小说？ 科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者所公认的定义标准。 科幻小说， 它的情节不可能发生在人们已知的世界里， 但它的基础是有关人 类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域 ( 包括假设性的科技领域 ) 的某种虚构出 来的新发现。 科幻小说与一般的传统小说不同， 其特殊性在于它与科学技术的发 展有着直接的联系，但它又是一种文艺创作，并不担负着传播科学知识的任务。 设计意图： 略读课文的学习，大胆地让学生自己去完成，给学生一个学习任 务作为驱动，无疑是最好的帮助。 所以文前导读， 是给学生的自主学习最好的建 议。 三、自读课文，完成任务 1. 快速默读课文，完成学习任务。 (1) 说说课文主要讲什么。提示：可以找关键句，借助关键句进行概括。 ( 课文主要讲了 2155 年的一天， 玛琪和托米发现了一本真正意义上的书， 书 里记载着 100 多年前的孩子是如何学习的。 玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很 快乐。 ) (2) 快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不 同。圈画出关键词句，然后在小组内交流。 预设： 学习小组进行交流：未来的学习方式是怎样的？ ①学生学习不用纸质书，而用电子书。