二年级语文上册22-狐狸分奶酪.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 22 狐狸分奶酪 教学目标 1. 认识 12 个生字；会写 8 个生字 。（重点） 2. 分角色朗读课文。（重点） 3. 理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。（难点） 课前准备 1. 相关课件以及生字词的卡片 (教师) 2. 搜集相关民间故事 (教师) 3. 自学生字，自主朗读课文 (学生) 课时安排 2 课时 第一课时 一、识记“奶酪”，导入新课 1.大屏幕出示奶酪的包装纸。同学们，这是什么？ ①出示生字卡片—— “奶酪”，指名认读生字“酪”。扳书课题—— “奶酪” ②强调“奶”字的写法。明确“奶酪”的读音 ③奶酪是一种用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品，味道非常甜美。读着这个词，你心情 怎样？（想到了什么？预设：奶酪的味道；吃奶酪的情景；买奶酪的情景）生齐读 “奶 酪”。（读词组：买奶酪、吃奶酪、藏奶酪、分奶酪） 2. 今天我们要学一篇童话故事。这个故事呀，也是由一块奶酪引起的 ——补充课 题：狐狸分奶酪 ①说到狐狸，我想问问大家，你喜欢这个动物吗？（预设：不喜欢，它太狡猾了） ②齐读课题 ——狐狸分奶酪，会有怎样的事情发生呢？让我们一起走进这篇匈牙利的民 间故事 二、初读课文，了解大意 1.播放课文朗读录音，注意听准字音和长句的停顿，并在书中标出自然段的序号 2.学生自读课文两遍： 第一遍，大声读文，读准字音，把长句子读通顺； 第二遍，再读课文，边读边用笔划一划：狐狸给谁分奶酪？ 开始 3. 老师来检查下你们两遍读书的效果，课文中这些句子要和你们打个招呼 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（先听老师为大家读；自己也 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 来试着读一读吧——之前，你可以这么想：——这句话讲的是谁？它们在哪儿？做了什 么？感觉怎样？ 生自己先试读，指名读句子。） （有声思维）让我们一起再来读一 读！（生齐读） 你可以学着刚才的方法，先想一想，再试着读读下面的句子。来，读给同桌听；再 指名读句子 ￭他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来 ￭狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半 ￭ “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！” ￭狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪 4. 读好了这些难读的句子，我们再来读读这个故事。指名分自然段朗读课文。准备作答： ——狐狸给谁分奶酪，结果怎样？ 5.交流回答：狐狸给谁分奶酪呢？（预设：熊哥哥和熊弟弟。） 课文中也把他们称作是——小哥儿俩 谁来读读这个词？ 强调儿化韵和“俩”字的读音。出示音节，生拼读 ③ “俩”这个字左边一个单人旁，右边一个 “两”。猜猜它是什么意思？（两个人的意 思）在课文中指的是哪两个人？ ④听说我们在和 “俩”字做游戏，它的朋友 “两”也来了。快来把它们平安送回家吧 （辨析填空） 熊大和熊二（）个人去采蜂蜜 妈妈带着我们姐妹（ ）去公园 熊大和熊二弟兄（ ）都是聪明的熊 我和妹妹（ ）个人开心地做游戏 6.小熊哥儿俩见大家学得这么认真，还想来考考大家，试着填一填吧！ 课文讲的是狐狸（帮） 小哥儿俩分奶酪，结果自己把奶酪 的故 事 三、精读课文，随文识字 过渡：狐狸为什么要帮小熊哥儿俩分奶酪呢？让我们一起学习第 1 自然段 1. 朗读第一自然段，标出描写狐狸为什么给小哥儿俩分奶酪的一句话，读给大家听 他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 2. 哦，原来是小哥儿俩在“拌嘴”呀！ 我觉得“拌”这个字特别好记。（形声字加一加；换偏旁） ￭提手旁的字一般和手有关。看到这个字，你想到了什么？（搅拌、拌菜） ￭这段话中还有一个提手旁的字。它就是——捡。（你用什么方法记住这个字？——换 偏旁；能做一个 “捡”的动作吗？）你们平常捡过什么东西吗？（试着说一个词或一句 话） ￭真好，故事中