综合实践活动课纸地研究.docxVIP

《纸的研究》活动方案 适用年级：四年级 活动背景： 纸是中国古代四大发明之一， 曾经为历史上的文化传播立下了卓著功 勋。即使在机制纸盛行的今天， 某些传统的手工纸依然体现着它不可替代 的作用，焕发着独有的光彩， 所以我拟定本学期综合实践活动是研究中国 古代四大发明之一的纸及其历史、技术等相关知识，同时设计以“纸”为 主线，适合学生开展的阶段性活动任务进行探究。 活动目标： 1．引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自 豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼 界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。 2．通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提 炼观点的能力。 3．在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及 不怕困难，独立思索等优良品质。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于纸的问题并能够对问题进行筛选、 归纳成研究的子课题。 指导要点： 1．学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学 - 1 - 生的探究欲望。 引导学生对纸这一主题进行分解，确立可研究的子课题。 ．指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4．指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践， 从多个途径采取多种方式对感兴趣 的子课题进行实验探究。 在研究活动中获得有关纸知识， 提高合作、交往、 探究能力。 指导要点： ．指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2．学习运用一些研究方法。如：问卷调查法、访问法、查阅图书资料法 等方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理， 写出简单的研究报告。 学会自主选 择切合实际的方式进行展示汇报； 通过展示交流能对自己和同学的实践活 动情况作出客观评价；通过活动激发民族自豪感。 指导要点： 1 ．指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理） 。 2．学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研 究报告； 3．指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示 交流的方式，确定汇报形式。 - 2 - 《纸的研究》课时安排 第一课 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 主题生成课 第二课 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 活动指导课 第三课 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 中期反馈课 第四课 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 展示交流课 - 3 - 第一课时 主题生成课 活动目标： 1．会围绕“纸的研究” 提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。 根据提出的子课题进行分组，确定小组长，组名等。 通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备 教师：有关纸的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关纸的资料。 活动过程 一、创设情境引出主题 同学们，请打开你们的书包， 你发现书包里什么最多？对， 书和作业本都是用什么制成？「说明我们每天学习离不开纸。 」 造纸术是我国的四大发明之一， 有着悠久的历史，是我们民族的自豪。你们现在想了解关于纸的哪些主要问题呢？ 二、交流话题提炼活动主题 1．在组内提出具体的研究问题。 要求：你最想研究纸的哪个方面？具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格： 最想研究的方面 具体的研究问题 1、 2、 3、 - 4 - 4、 出示要求： 1）合理分工，选出记录人和汇报人 2）全员参与，轻声交流 2．展示交流，归纳问题 1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：纸的历史；纸的制造过程；生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相同之处等等。 2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。 师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说 课题表述包括 3 个方面：研究对象 +研究内容 +研究方法。你能够将问题转化成课题吗？教师板书。 3．确定活动主题 三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1．师：刚才同学们提出了很多关于纸的问题。我们先来筛选一下这些问 题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？ 1）问题表述是否准确。 2）有没有研究价值（问题是否太简单） 3）把相近或相似的问题合并 4）根据自身能力是否具备研究的条件 2．根据上述原则，展示交流、修改问题。 3．根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。 ．组内自主制定活动方案 ．展示、交流活动方案 - 5 - 重点指导：活动目的叙述是否明确； 活动步骤是否具体； 任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。 ．根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结 同学们，通