2020-2021学年部编版人教版二上语文《课文2.我是什么》教案教学设计.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 教学课题 课文 2.我是什么 1、认识 14 个生字，会写 9 个字 　 教学目标 2 、能正确、流利地朗读课文。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同 　 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的 1、识字、写字。正确、流利地朗读课文 教学重点 2 、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的 教学难点 理解水的变化与人类的关系 前置性 1.读通课文，至少读 3 遍 作业 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词 （预习作 3.查找了水的相关知识 业） 教学过程设计 教学 集体备课（备课组） 二次备课（个人） 环节 第一课时 一、创设 1、课前播放视频：孙悟空七十二变 情境，激 2、导入课题：孙悟空有七十二变的神奇本领，真厉 趣导入 害呀！咱们今天要学的第 30 课《我是什么》里藏着 一位“魔术师”，它也很会变呢！孙大圣也想和它 交朋友，可这个魔术师，连自己是谁都不知道。它 到底是什么呢？相信会读书的孩子一定能找到答 案，帮助孙大圣交上这个朋友的 二、初读 1、提出自读要求：学生自由读课文，读准字音，读 课文，识 通句子，想想很会变的“魔术师”到底是谁？ 字学词 2、指名说。原来小魔术师就是“水”啊! 3、识记生字，自主识字 悟空和水娃娃顺利成了朋友，你们帮了悟空一 个大忙！孙大圣想要把最爱的桃子送给你们 （1）桃子里藏着生字宝宝，你们认识吗？课件出示 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 带拼音的生字。指名读，齐读。（重点指导：雹） （2）桃子太小，咱们还得加把劲儿。请一列小火车 帮它们“施施肥”！课件出示去拼音的生字。开火 车读 （3）桃子成熟啦，谁想把它们摘下来？课件出示词 语。指名读。齐读。（重点指导：飘浮，淹没） 这个真不愧是孙大圣和魔术师的桃子，长得这么 快，咱们可一下子收获了许多桃子呢！还学到了这 么多的知识 （4）引导学生在小组内互相指认，交流识字的方 法 （5）分组开火车读字词比赛，读得不准的，请组内 的同学帮助纠正 （6）给生字找朋友，用学会的词语说说话 三、再 读，理清 1.请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什 脉络 么？ 2.指名回答，板书： 　　云 雨 雹子 雪 　　池子里 小溪里 江河里 海洋里 　　睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 　　温和 暴躁 3.动动脑 　　师：小朋友，我们给每一项起个题目，好吗？ 　　例：“我会变” 　　 “我的家” 　　 “我的活动” 　　 “我的脾气” 4.想一想，我还会变成什么？我的家还在哪里？我 还有哪些活动？ 四、指导 1、书写生字新词 书写，总 2、说说这节课的收获 结收获 第二课时 　　1.师：亲爱的小朋友们，上节课我们一起学习 一、回顾 了课文