2020年五年级下册语文教案-第一单元 习作：那一刻，我长大了 人教部编版.pdfVIP

习作:那一刻，我长大了 【教学目标】 1.能抓住那一刻，把故事写清楚，写具体。 2.文章具有真情实感。 【教学重点】 抓住那一刻，体会作者是如何写具体的。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 能抓住那一刻，把故事写清楚，写具体。 【教学过程】 一、播放照片，感受成长。 1.师:上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。幻灯片播放 学生婴幼儿、孩童、小学时的照片，让学生猜猜照片中的人是谁。 2.学生猜猜图片中的人物。 3. : 师述刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学 忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片，大家脑海里一定闪现出了一个又 一个成长中的故事。老师看这些照片的时候，也是感慨万千。转眼间，同学们已 经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了少年，长大仿佛就在一瞬间啊。板书题 : 目那一刻，我长大了。 设计意图: 用几组学生婴幼儿、孩童、小学时的照片导入新课，目的是创设情境，同时 让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的 故事做好铺垫。 二、明确目标、审清题目。 1.学生读第14 页，说说这次习作的目标。 2.学生汇报这次的习作目标。 写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受 到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录自己当时的感受。 3. : 解题 “那一刻”告诉我们在文章中要突出让自己成长的细节，尤其是对表 现文章主题的那一刻的刻画。 “长大”则力求写出自己的真实感受，内心的触动，甚至是震撼。 设计意图: 学生审清文章的题目，明确习作目标。 三、引导选材。 1.习作指导。 (1)应该写最近发生的事，以表现 “长大了”的主题，并重点表现自己的进 步，也可以选取 “我”成长过程中的前后两件事做对比，以突出“我长大了”这 一主题。 (2)可以先写自己对 “长大”的理解，并抒发自己渴望长大的心情，然后写 一件事表明自己真正长大了。 2.选材引导。 (1)在挫折中成长(难忘的经历或锻炼) 。 可以写一次沉痛的教训，学会坚强、学会乐观。 (2) ( ) 在反思中成长 理解爱、回报爱 。 由一件事触发了心灵，学会反思、体谅他人。 (3)成长的路上，万事万物皆我师(人生感悟) 。 ①在阅读中成长。从书中懂得了道理。 ②在生活小事中成长。由生活中的小事，感悟到成长。 ③在自然中成长。由自然感悟到做人的道理，感悟到成长。 设计意图: 引导学生选材，引发学生反思自己成长中的事情。 四、七嘴八舌话成长。 1.师:翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同 ? ? 学们，你们是在哪一刻感觉到自己长大的 那一刻你做了一件什么事 你是怎么想 的? 2.先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。 3.学生汇报交流令自己感觉到成长的故事。 4.只要我们善于观察，就不难发现生活中关于成长话题的材料。 五、例文引导。 1. : 例文那一刻，我长大了 “长大”这个字眼，相信大家都不陌生。 有很多人认为，成长是一个很漫长的过程，而我却认为，成长有时只在一刹 那间。 在一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一齐去逛街了，妹妹被她同学约 出去玩了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，我忽然觉得有些不能 忍受，于是决定打扫一下。 ? 说干就干，先从哪里做起呢 不如先从客厅干起吧。我又擦又拖，忙了好半 天，而后是大小卧室、卫生间、厨房。之后该整理物品了，我一边思考一边摆放 物件，偶尔环视物品摆放成这样是否合理，相互搭配是否和谐。等到一切都井然 有序了，却发