《最后一次演讲》教学实录(鲁教版八年级下册)【精品】.docx

一．教学目的 了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。 学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表 达讲演者思想感情的作用。 二．教学重点 了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。 学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 三．教学难点 3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表 达讲演者思想感情的作用。 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的 内容。 四．教学过程 （一）导入：著名作家臧克家曾经写过纪念恩师《闻一多先生的说和做》，对闻一多有了 很多了解，那么《最后一次演讲》又表达了怎样情感呢？ （二）、温故互查: 指名读课文。 纠正字音。 （三）、设问导读 活动一：倾听爱国心 师：请一位同学来读这篇 ，这位同学读书的时候，请同学们思考：闻一多先生在演讲内 容有那几个方面？ 生：痛斥敌人卑劣无耻，揭露反动派的虚弱本质，号召人们斗争。 活动二：品思爱国情 师：题目是最后一次演讲，作者是谁？闻一多，他在为谁做这一次演讲？我们找一位同 学来读 的第一段？ 生：读 后，学生说这是闻一多为李公朴做的一次演讲。 师：大家对李公朴的事迹除了书本上的介绍外，还有其他的了解吗? 学生看：课件补充资料李公朴是著名的民主爱国人士、学者、社会活动家。"九一八"事 变后，参加全国各界救国联合会，呼吁抗战，是著名的抗日救国"七君子"之一。1942 年移居 昆明，从事民主文化活动。宣传抗日救国和民主进步思想。"一二一"运动中，站在爱国学生 一边，多次撰文抨击国民党，痛悼烈士。 1946 年 7 月 11 日晚，李公朴先生与夫人张曼筠在 回住所途中，被国民党特务杀害。 师：一个一心一意为国家前途思考，全心全意为民族前途寻找方向的人，就这样被无情 的杀害了。刚才这位同学读的 十分的流畅清楚，只是其中的感情我们应该从重读上再来更好 的表达一下，应该重读那些句子和字词呢？老师来范读一次后大家来思考？ 生：最卑劣最无耻，中国人，这成什么话？原因是只有重读这几个句子和字词更能表达 心中的愤怒。 师：好，同学们自己尝试重读这几个句子和字词，体会一下当时作者的心情。然后请一 位同学来读一读。 师：找学生读，然后引领学生齐读。 师：演讲是和观众面对面的，我们来请一位同学读一读第二段，想一想作者为什么会这 样说？ 生：可能有反动派在现场。 学生看：李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不 成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再 止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。 闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。 师：那么我们应该带着一种什么情感来读出这种情感呢？ 生：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥。 师：同学们来试一试，我们请一位同学来读一读。 师：在历史上敌人都有一个比较强大的时刻，现在就是这个时刻，能从文中找到根据吗？ 生：我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量 打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 师：让学生齐读，思考：“我们有力量”。我们的力量在哪里?作者是怎么分析的？请学生 读 的第三和五段。 生：昆明青年学生，广大的市民。 师：让我们记住“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，青年的一代的名字。 学生看：南菁中学教师于再。西南联大潘琰和李鲁连。昆华工校张华昌。 师：让我们来齐读：“一二一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史， 远的如护国，这不用说了，近的如“一二一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的 历史！ 师：云南人民的爱国热情是有目共睹的。 学生看：1941 年 4 月至 9 月生产炮用制式光学仪器 1 具，自行研制五角测远镜 11 具， 从 1942 年至 1945 年共制造望远镜 1.125 万具，炮兵用象限仪 1 具，行军指北针 3.31 万件； 1942 年产 25 挺机枪，1943 年产 3 挺，1944 年为 4 挺，1945 年接近 5 挺，1941 年至 1945 年共生产 15 余挺，同时，还修理火炮 97 余门、轻重机枪 余挺、步枪 2 余枝， 还制造了难以记数的军工杂件；组装生产美、欧轻型飞机 6 余架。 师：这是在抗战期间一组数据，我们还记得在抗战期间为了保障缅甸公路的通畅，是伟 大云南人民，确切的说是老人、妇女、儿童，顶着飞机的轰炸和子弹，用手用石碾铺平的， 死了多少人已经无法统计了。有这些人