西师版-小学数学一年级(上)教材分析报告.pdfVIP

标准实用 一年级（上）数学教材分析 第一部分 全册教材说明 一、教学内容 全册教材共 7 个单元， 2 个实践活动，按数与代数、图形与几何、综合与实 践三个领域整理了一个表（见教参 P1 ） 数与代数有 5 个单元，包括：一、 10 以内数的认识和加减法（一），二、 10 以内数的认识和加减法（二），四、 11-20 各数的认识，五、 20 以内的进位 加法，六、20 以内的退位减法。 从教学时间看占 63 课时中的 52 课。由此可见： 1 、数与代数在数学课程中占有重要地位，并作了较大改革。 （ ）重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感； 1 （ ）淡化过分 形式化 和记忆要求，注视情境体验，过程方法； 2 “ ” （ ）注重自主活动，培养发现规律，探求模式（实际 数学 实际解 3 —— —— 释）的能力； （ ）注重应用意识和解决实际问题能力的培养； 4 （5 ）降低计算难度和速度的要求、重视口算、加强估算、提倡算法多样化， 减少单纯的技能性训练、避免程式化地叙述算理。 图形与几何有：三、分一分 认识图形，结合简单的初步的分类，感受认识 长方体、正方体、圆柱和球体，内容少只有 5 页，时间少，只用 3 课时。 2 、将以往的 几何“ ”拓广为 空间与图形“ ” （ ）按照图形的认识、图形与变换、图形与位置、图形与证明四条线索展 1 开。 （2 ）充分利用儿童的生活动经验、结合物体的颜色、形状、用途进行分类， 结合分类辨认物体（长方体、正方体、圆柱和球）。 （3 ）通过实践活动，增强直观体验，认识基本图形。并强调长度等量的实 际意义，强调测量过程。 （ ）加强对周围环境和实物的直接感知，发展空间观念。 4 （5 ）注重内容的相互渗透、逐步深入、螺旋上升、循序渐进。 综合与实践：在第一单元前安排了“上学了”，为学生进入小学数学学习做 准备，结合相关的教学内容，在第二单元安排了数学文化“ 0 的故事”在第四单 元安排了数学文化“阿拉伯数字的由来” 4 、实践活动是一种新的学习形式，在知识与技能领域设置实践活动，为学 生提供发展创新意识，培养实践能力的机会。 （ ）有助于改变传统学习造成学生 强于基础、弱于应用；强于答卷、弱于 1 “ 动手；强于考试，弱于创造 ”的局面。 （ ）培养学生实践能力成为必须的学习内容 ，直接沟通数学与生活的联系。 2 （ ）改变学习方式，让学生切实感受调查分析、预测推理、检验论证等数 3 学过程与方法。 （ ）从小接触数学内容的现实性、问题性、综合性和探索性。 4 （5 ）体验实践活动的基本过程 (四步) 生活情境，发现问题“ —— 动手实践， 观察研究 得出结论，解释论证 表达陈述，汇报交流 。 —— —— ” 文档大全 标准实用 二、教学目标 1 、知识与技能 在第一册主要是初步了解加、减运算的意义；正确并逐步达到熟练进行