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浅析小学数学学习反思能力的培养 摘要：探讨了小学数学教学中学生反思能力培养的策略，并且根据学生的实际情 况，强化学生的反思意识，传授反思技能，培养学生形成反思性学习习惯和良好 的数学思维品质。不同程度地提高学生的数学学习能力，使学生学会学习，从而 实现提高数学学习效果的目标。 关键词：数学反思能力；培养策略；小学数学教学；学习能力 新一轮基础课程改革将科学探究作为理科课程改革的突破口，通过转变学生 的学习方式来达到科学素养的形成目标。要求学生具有反思能力，能够将知识联 系起来。反思性学习是一种以学习为中心的自主学习、自我监控和自我评估的学 习，这是学习者对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程，体现了新 课程倡导强调以生为本，以学生发展为本的理念。因为反思是思维活动的核心和 动力，只有不断的反思，才能建构起自己的知识网络，所以反思性学习在初中数 学中具有重要地位和作用。 一、培养学生反思能力的价值 所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思 维过程进行全面的考察、分析和思考。《新课标》指出: “人们在学习数学和运用 数学解决问题时，不断地经历直观感知，……反思与建构等思维过程，这些过程 是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考 和做出判