《古诗词背诵》练习题和答案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 六年级语文下册《古诗词背诵》练习题 默写《七步诗》，并填空： 作者： TOC \o "1-5" \h \z 1、 这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。 2、 这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： （ ）： （ ）： （ ）： 3、 “本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ） 说的，它的意思是（ ）。 4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自 己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ）， 表达了（ ）。 二、 读《鸟鸣涧》，完成填空。 1、 《鸟鸣涧》是（）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了这个 季节（ ）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它 的意思是（ ）。 2、 这是一首（ ），主要描绘（ 。的情景，抒发了作者 。的心情。 三、 读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ 。写的一首（ 。诗。诗中写到：“寒 雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。” 诗中“平明”的意思是（ ）;诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗 实际上是表明诗人（ 。的品质。 我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 四、 读《江畔独步寻花》，完成练习。 1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ 。”。在《江畔独步寻花》这首 诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是： ， 2、全诗运用（ ）、（ 。结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄 莺等典型形象，描写了（ 。的美好景象，抒发了诗人（ 。之情' 五、 默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。 1、 这两首诗都用了（ 。的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己 （ ）的高尚节操；第二首吟咏（ 。，赞扬了它们（ 的精神。 2、 《石灰吟》的“吟”在这儿是（ 。“尔”的意思是（ ）。 六、 读《闻官军收河南河北》，完成练习。 《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思 TOC \o "1-5" \h \z 是（）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ）， 开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情： （ ），（ ） 。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写 到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ）， （ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。 七、 读《己亥杂诗》，完成练习。 《己亥杂诗》是（）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ） 首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的 读音是（），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万 马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是 （ ）。 八、 读《浣溪沙》，完成练习。 苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中 描写西湖的名句是（ ），（ 。他写的诗《题西 临壁》有两句（ ），（ ），常用来说明“当局者迷， TOC \o "1-5" \h \z 旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。 这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。 交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ （ ），（ ）。下阙是：（ ）， （ ），（ ）。这首词抒发了作者（ ） 的感情。 九、 读《卜算子?送鲍浩然之浙东》，完成练习。 这首词王观起首用（ ）比喻（），用（ ）比喻（ ）。然后进 行（）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ） 的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（）： ，（ ）。“卜算子”是词牌名，你还学过的词牌名有： 十、附加题： 1 、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗。 2 、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写 得优美动人。 精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢。迎下载 六年级语文下册《古诗词背诵》练习题参考答案 一、默写《七步诗》 ，并填空： 七步诗［三国魏］曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 1、 这首诗里写到了（ 2）种事物，分别是（萁） （ 豆 ）。 2、 这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 用来。 泣： 哭泣 煎： 残害 3、 “本自同根生，相煎何太急？ ”是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是 （ 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ ）。 4、 曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆） ， 把曹丕比喻成（萁）