人教部编版九年级下册语文《孔乙己》公开课教案.pdfVIP

2020 年 春季 上学期 部编版 孔乙己教案 教学预设的目标  理解孔乙己形象的社会意义。  了解小说的结构，理清课文精巧含蓄的布局，体会社会环境描写的作用。  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  理解细节描写在小说中的作用。 教学重点与难点  理解孔乙己形象的社会意义。  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  理清小说的情节结构，体会社会环境描写及细节描写的作用。 教学准备  有声小说《孔乙己》mp3 格式音频文件、播放器及音响设备。  相关的教学图片。 教学方法  师生合作探究式学习，利用现代教育技术手段教学，以图片、声音辅助文 字教学，激发学生学习兴趣，促进学生语感培养和语言思维想象能力的提高。 教学时间  3 课时（选用第 1 课时） 教学设计 第一课时 一、检查预习情况 1．字词预习。 2 ．课文预读。 二、导入 1．作者简介（由学生汇报）。 2 ．关于封建科举制度。 三、欣赏由唐天谦朗诵的小说《孔乙己》 1．注意聆听欣赏，边听边发挥想象（如人物形象的画面）； 2 ．注意范读对语速、语气、节奏、情感等朗诵技巧的把握。 四、师生研读课文 从整体上把握小说的结构，分析小说的人物、情节和环境。 1．教师设疑：小说写了哪些人？有没有场景变化和时间变化？引导学生理清小说的 情节。 2 ．学生汇报交流后教师明确： 恩格斯说，小说应该 “真实地再现典型环境中的典型人物”。《孔乙己》这篇小说的总 体思路是：由典型的环境（咸亨酒店）起笔，写到典型人物（孔乙己）。故全文可分为两个 部分： 第一部分（第 1~3 自然段），介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。 第二部分（第 4~13 自然段），写孔乙己的悲惨遭遇（情节的开端、发展、高潮和结 局）。 根据小说情节的发展变化，第二部分可以分为三层： 第一层（第 4~9 自然段），写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端、发 展）。 第二层（第 10~11 自然段），描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。 第三层（第 12~13 自然段），交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）。 3 ．提问：小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什 么作用？ 讨论并归纳： （1）短衣帮：靠柜外、站着、花 10 几文钱，热热的喝了休息。 （2 ）穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了社会阶层的差别，为不伦不类的孔 乙己的出场埋下伏笔。 4 ．提问：小说写“我”——这个 12 岁的小伙计有什么作用？ 讨论并归纳：有 3 种作用： （1）“我”——12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过 “我”的所 见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （2 ）可以使故事情节集中，内容简要； （3 ）可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12 岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这 个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 5 ．提问：小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？ 讨论并归纳：咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿长衫的和短衣帮、掌柜和小伙计是孔 乙己身边的人，同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，这些构成 了孔乙己的社会环境。 五、小结 课文的前 3 段介绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况，这是故事发生的时间、地点、人物， 是展示悲剧人物孔乙己的社会环境。 六、作业 结合探究•练习一，以“我来评谈孔乙己”为题进行一次小练笔。 第二、三课时 一、导入 上节课，我们了解了小说的情节以及孔乙己生活的社会环境，下面让我们着重来研究 孔乙己这个人物形象，