《北京的春节》一课EEPO教案.docVIP

2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表 (教学设计) 授课科目 语文 授课者 杨加萍 授课年级 六（3）班 授课内容 《北京的春节》 课 型 方 式 要素组合﹢平台互动 授课时间 2月27日 教学目标 知识目标 有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。 能力目标 学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特点。 情感目标 感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 教学重点、难点 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学反思 在教学中，我力图做到并且做到了以下几点：1、课堂上注重指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。2、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。3、注意渗透写作方法的渗透，注意总结指导习作，注意引导学生结合例子谈作者在写作方法和语言表达上的特点。4、借助多媒体手段了解北京的一些特色活动，感受春节的喜庆和欢乐，理解课文内容。 拓展总结，布置作业回顾总结、领悟写法深入片段，感受热闹，体会表达方法。回顾全文，谈话导入设计意图 拓展总结，布置作业 回顾总结、领悟写法 深入片段，感受热闹，体会表达方法。 回顾全文，谈话导入 设计意图 教学环节 操作流程 通过谈话，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 1、同学们，上节课我们一起初步学习了第6课（生齐读）：《北京的春节》,在上节课的学习中你有什么收获？（讲﹢想） 2、看来，同学们上课学习很认真，收获也颇多。这节课，老师就带着同学们再次走近老北京的春节，去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的，再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。（贴“春”）（听﹢想） 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 1.同学们，北京的春节如同一场大戏，如果说腊八这天算是拉开了北京春节的序幕。那么除夕、初一、十五则是高潮迭起的日子。现在就请同学们选择其中你印象最深的一个日子，把相应的段落反复读一读，看看能品出年的什么味道，在旁边做好批注。有时间的同学可以学习其他印象深刻的段落。学完的同学举手示意。（读﹢想﹢做） 2.生自由读书，做批注写感受。（想﹢读） 3. 全班交流。（讲﹢听） （一）团圆、热闹——除夕的味道 （二）喜庆、悠闲——初一的味道 （三）红火、美丽——十五的味道 构建快乐的学习平台，学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特点。 1、师：时间过得真快啊，一转眼，到了残灯末庙（听﹢想） 2、同学们，老北京的春节结束了，但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其实，老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。老师在编写的时候特意留了一部分给你们，大家试着把它完成。 3.学生补充，交流。（讲﹢听 4.领悟写法。（讲﹢听﹢想﹢做） ⑴同学们，看来这篇文章已经在同学们心中留下了深刻的印象。我们再来看看课文，看看作者怎样写这篇文章的，文章在写作方法和语言表达上有什么特色？⑵小组讨论。⑶全班交流: 通过拓展总结，布置作业，达到巩固提高的目的 1、同学们，老北京的春节结束了，我们的春节也已经过去一个多月了，相信过年时的一些情景同学们也一定还历历在目。同学们到时回顾一下，看看我们的春节是怎样过的，我们的春节和北京的春节有什么不一样的地方呢？（听﹢想） 2、同学们还了解到哪些地方或民族的过年习俗呢？交流搜集的资料。（讲﹢听﹢想﹢做） 3、同学们刚才通过交流，了解了中国各地过年的习俗。（讲﹢听 4、小结：（讲﹢听）