命题研究[文字可编辑].ppt

31 (5) 计算题命题特点 计算题要控制难度。考查重点应是学 科思想方法和基本计算能力、强调计算 在实际中的应用应是计算题命题的发展 方向。 32 三、命题的基本方法 ? 明确命题要求 ? 掌握命题技巧 ( 改、扩、变、拆、组、 创 ) ? 关注学生实际 ? 不断反思调整 学习 —— 实践 —— 反思 33 总要求 （ 1 ）试题科学、规范；测试目标明 确。 （ 2 ）题目的立意、情境、设问的角 度及方式科学、可信、新颖、灵活。 （ 3 ）题目表述方式合理、有效；题 干及设问准确、简洁。 （ 4 ）难度合理。有较好的区分度， 一般在 0.3 ～ 0.7 之间。 命 题 要 求 34 选择题 （ 1 ）题干围绕一个中心，选项和题 干的关系一致。 （ 2 ）干扰项有效，能反映考生的典 型错误。 （ 3 ）各选项的结构、长度大体一致 。 （ 4 ）正确选项答案分布均匀。 命 题 要 求 35 非选择题 （ 1 ）题目设计要考查学生运用已 有知识和接受新知识来解决新问题 的能力。 （ 2 ）考查主要的、重要的、较高层 次的学科能力。 （ 3 ）答题量与赋分值合理。 命 题 要 求 36 参考答案和评分标准 （ 1 ）参考答案科学、规范、简洁 。鼓励考生有创见地答题。 （ 2 ）评分标准可操作性强；易 于控制评分误差。 （ 3 ）参考答案与评分标准的关 系一致。 命 题 要 求 37 技术要求 1. 设计： 测试目标明确、问题情境合理、有 时代感、符合学生的生活体验。呈 现方式灵活多样，图文结合，给出 信息的方式要有变化。 2. 语言： 科学准确、表述简洁、没有歧义。 3. 文字： 图、文科学准确、计量单位表示规 范。 4. 答案： 适当控制文字量。 38 研究近年高考试题的特点，明确方向 试题命制技巧（用好高考题） 39 向硫酸铝铵溶液中逐滴加入浓 NaOH 溶液， 会看到溶液中出现白色沉淀并逐渐增多；当有刺激 性气味的气体逸出后白色沉淀量逐渐减少至完全消 失。由以上现象你得到了那些信息？ [ 举例 ] —— 给出信息的方式 40 如向硫酸铝铵的浓溶液中逐滴加入浓 NaOH 溶液，将发生什么变化？ 已知 NH 4 + 与 AlO 2 - 在水溶液中不能大量共存 ，会发生如下反应： NH 4 + + AlO 2 - + H 2 O == Al(OH) 3 ↓ + NH 3 ↑ [ 举例 ] —— 给出信息的方式 41 向 NH 4 Al(SO 4 ) 2 溶液中 逐滴加入某 NaOH 溶液， 所得沉淀与加入 NaOH 的 关系如图。 请分析由该图可以获取的 信息有哪些？ [ 举例 ] —— 给出信息的方式（识图能力） 沉淀量 n (NaOH)/mol 1 2 3 4 5 42 在烃分子中去掉两个氢原子形成一个双键是吸热 反应，大约需 117 ～ 125 kJ · mol -1 的热量。 但 1,3 －环己二烯（ ）失去两个 氢原子变成苯却是放热反应，反应热约为 23.4 kJ · mol -1 ，此事实表明 ( ) (A) 1,3 －环己二烯加氢是吸热反应 (B) 苯加氢生成环己烷是吸热反应 (C) 1,3 －环己二烯比苯更稳定 (D) 苯比 1,3 －环己二烯更稳定 [ 举例 ] （新信息给予题） 43 选择题（强调分析过程） 现有以下 2 条信息： 信息 1 ：烃分子中去掉两个氢原子形成一个双键是吸热反应，大 约需 117 ～ 125 kJ · mol -1 的热量 信息 2 ： 1,3 －环己二烯（ ）失去两个氢原子变成苯是放热 反应反应热约为 23.4 kJ · mol -1 在分析苯加氢生成环己烷的反应是放热反应还是吸热反应 时，需要用到的信息是 （ A ） 只用信息 1 （ B ）只用信息 2 （ C ） 2 条信息均需使用 （ D ） 2 条信息均不需使用 44 北京 2008 年高考第 7 小题 7.1mol 过氧化钠与