人教部编版九年级下册语文第三单元课外古诗词-定风波PPT课件.pdfVIP

定 风 波 •苏 轼 作者介绍 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。 字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人。一生仕途坎坷。学 识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白 畅达，与欧阳修并称欧苏，为 “唐宋八大家”之一。其诗 清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭 坚并称苏黄；其词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛 弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔 丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡 “士人画”。著 有 《苏东坡全集》和 《东坡乐府》等。 背景资料 这首记事抒怀之词作于公元1082 年（宋神宗元丰五年）春，当时是 轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北 黄冈）团练副使的第三个春天。词人 与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深 感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之， 吟咏自若，缓步而行。 知识链接 乌台诗案——苏轼一生的转折点 “乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079）， 苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到 当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写 了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪， 囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋 故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾 作诗与苏辙诀别。 检查预习 suō sè 蓑 （ ） 萧瑟 （ ） 朗读指导 定风波 苏 轼 莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/ 轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨/任平生。 料峭/春风/吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首/ 向来/萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。 整体感知 在这首词中，词人是一个怎样的形象？ 从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄 着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。 内容探究 “归去，也无风雨也无晴”可以联想到谁？ 可以联想到陶渊明及他的名篇 《归去来兮辞 》。 这里作者用典，抒发自己意欲归隐的心情。 品味赏析 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着， 一边悠然地行走。这里可以见出作者的无所畏惧、气定 神闲。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 这里作者认为竹杖和草鞋轻捷得胜过了骑马，是因 为无官一身轻，心情十分轻松。对比得出闲散江湖胜过 奔波劳碌。 一蓑烟雨任平生。 “烟雨”不仅是自然界的风雨，还指代政治的风云 变幻。这一句不是写眼前景，而是想心中事。披着蓑衣 在风雨里过一辈子也处之泰然。表明作者面对风云变幻 的政治依然镇定洒脱、从容旷达。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 作者写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨 对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。他于挫折中看到 希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左 右自己的心情。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大 自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既 属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失 又何足挂齿？句中 “萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上 片 “穿林打叶声”相应和。 “风雨”二字，一语双关， 既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治 “风雨”和人生险途。 写法探究 作者在词中运用什么表现手法表现了他的人生态度？ 1.运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的