人教部编版九年级下册语文5 孔乙己PPT课件.pdfVIP

5 孔乙己 鲁迅 新知导入 凡是读过 《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的 苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过， 在他创作的短篇小说中，他最喜爱 《孔乙己》。他为什么对 《孔乙己》 如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？ 今天，我们一起走进小说 《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 新知讲解 教学目标 1、了解《孔乙己》及相关文学常识。 2、整体感知文意，探究孔乙己形象。 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物 性格（重点）。 4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 新知讲解 1、走进作者 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的 文学家、思想家和革命家。 在初中三年，我们学习他的散文集 《朝花夕拾》中的 《从百草园到三味书屋》 《阿长与 《山 海经》》《藤野先生》； 小说集 《呐喊》中的 《故乡》《社戏》； 散文诗集 《野草》中的 《雪》； 《孔乙己》是选自鲁迅的小说集 《呐喊》。 《孔乙己》是鲁迅继 《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表 在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集 《呐喊》。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。是一篇讨伐封建 是一篇讨伐封建 制度与封建文化的战斗檄文。 制度与封建文化的战斗檄文。 新知讲解 2、背景简介 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以 《新青年》为阵地，虽已揭开了新 文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年 废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会 教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代， 不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨 酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于 启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育 和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 新知讲解 3、关于封建科举制度 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之 一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”， 入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了 科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划 生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视 体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度 所培养出的人是一群无用的人。 新知讲解 4、小说常识 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体 的环境描写来反映社会生活。 小说的三要素是人物、故事情节和环境。 小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局。 小说的环境主要包括自然环境和社会环境。 新知讲解 （一）快速地读课文 （一）快速地读课文 要求：1、注意生字词的音形义； 2、划分文章的情节结构。 新知讲解 给红色字注音： 附和 （ hè） 不屑 （ xiè ） 荤 （ hūn ）菜 咸亨 （ hēng ） 羼 （ chàn ）水 拭 （shì ） 蘸 （ zhàn ） 阔绰 （ chuò ） 舀 （ yǎo ）水 涨 （ zhàng ）红 绽 （ zhàn ）出 哄 （hōng ）笑