23《京剧趣谈》教学设计人教部编版六年级上册语文教案三.docxVIP

23* 京剧趣谈 教学目标 ．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 ．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 ．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：读通课文，搜集相关资料。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 1.(播放京剧片段)激趣：同学们，你们能猜猜这是哪一种戏剧吗？ 预设：京剧，听到了锣鼓声。 2.是的，看来同学们对京剧有些了解，那你们还能深入地说一说吗？ 预设： 生 1：我知道京剧中的人物分类：生、旦、净、末、丑。 生 2：我知道脸谱知识，红色代表忠贞，比如关羽。黑色代表正直 ，比如包 公。 3.导入：同学们对京剧的知识了解得真多，但是听说过“马鞭”与“亮相” 吗？让我们一起走进课文《京剧趣谈》了解一下吧！ 设计意图：通过京剧音频引入新课，将了解的相关资料与同伴分享，积极调 动学生学习的兴趣。 二、初读课文，感知大意 1.学生自读课文，把课文读正确、流利。 2.教师检查读文情况。 设计意图：朗读是语文学习重要的途径之一。引导学生通过多种方式朗读， 读通文字，读懂文义，为深入理解文章内容做好铺垫。 三、默读课文，理清文章脉络 请默读课文，说一说这篇