部编版小学语文电脑住宅教学设计教案教学设计.pdfVIP

电脑住宅 学习目标： 1.认识6个生字，正确读写“储存、仓库、烹饪、防盗、综合、判断、火候、竖杆、 提供、烹调、调运”等词语； 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 3.发挥想象力，设计电脑住宅中的一项设备； 4.通过默读课文，和同学的讨论、交流，了解电脑住宅为人们生活带来了方便，感 受科学技术的飞速发展。 学习重难点： 通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅中的各项设备及功能，并 按一定顺序介绍自己心目中电脑住宅的一项设备。 课前准备： 1.学生课前预习课文； 2.准备课件和导学单。 学习过程 板块一：激情引入 板块目标：节省时间，直接谈话引入课题。 同学们，今天老师要带大家去参观一座位于日本东京的电脑住宅。这座住宅建筑面 积为370多平方米，内部有100多台电脑，由东京大学教授坂村健设计。 过渡：参观电脑住宅前，老师听说大家课前都进行了认真地预习，都读了几遍课文 呢？用手指表示。都读了那么多遍啊，敢不敢接受老师的考验呢？ 板块二：检查预习 板块目标： 1.认识6个生字，正确读写“储存、仓库、烹饪、防盗”等词语； 2.能正确、流利地朗读课文； 3.初步了解课文内容，对课文有个大致印象。 （一）词语关 储存 仓库 烹饪 防盗 综合 判断 火 竖杆 提供 烹调 调运 （1）请同学们先自己快速地读一读词语。 （2）分别指生读第一行和第二行。根据学生读音出示多音字。 （3）学习“杆”“供”“调”三个多音字并读一遍。 （4）齐读词语两遍。 （二）朗读关 老师在读课文的时候，发现有三句话特别难读，读了好几遍才把它正确流利地读出来。 你们要不要来挑战一下？先听清楚老师的要求：要求正确流利、声音响亮。读完后根据 下面的评价标准进行互评，五角星打在课题旁。（课件出示要求和评价标准） 评价标准： 声音响亮，正确流利（ 三颗星 ） 声音响亮，有1—2处错误（ 两颗星） 一开始读错，但能准确回读（ 一颗星 ） 反馈朗读情况，用手指表示得星数。请三位得两颗星的同学来读一读。 （三）印象关 1.读了课文，你能用文中的句子或自己的话说说电脑住宅的特点吗？（课件出示要求） 提示：这样的句子往往比较概括，隐藏在文章的首和尾。 根据学生的回答出示相应的句子，并板书。 预设1：这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。（板书：一切 电脑 指 挥） 预设2：住宅里的电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责， 同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（板书：方便 舒适） 预设3：电脑住宅神奇、安全、节能······ 2.梳理课文脉络 过渡：文章的哪几个自然段在总的介绍电脑住宅的特点？（第一自然段和第八自然段） 课文的首和尾在总的介绍电脑住宅的特点，那2——7 自然段呢？（具体介绍电脑住宅中 各项设备的特点）这样的文章结构叫做？（总——分——总） 板块三：学习课文2——7段 板块目标： 1.小组合作，了解住宅内各项设备的奇妙功能； 2.感受电脑住宅为人们的生活带来的便利。 过渡：这座电脑住宅到底如何神奇？让我们再次走进文本来进一步领略。让我们先 去第二自然段看看，作者向我们介绍了什么神奇的设备。 1.出示课文第二自然段，指名读。 2.第二段向我们介绍了什么设备？根据回答，教师示范在第二自然段中，用圆圈圈 出安装的设备名称。这个设备安装在哪？用——画出。那这个设备是如何工作的，用~~~~ 画出。并示范将找到的语句提炼填入表格中。 自然段 安装的设备○ 地点 —— 使用和功能 ~~~~ 2 风向标 大门外 将气象数据输入电脑，提供节能舒适的家居环境。 3. “下面请大家仿照老师的样子，到课文3——7 自然段中圈画相关的语句。” 4.学生独立圈画。 5. “大家是不是遇到了些困难，那就让我们去四人小组里交流下。每位组员轮流说一 个自然段，其他组员提供意见和帮助，把使用和功能概括性地说一说。”小组讨论。教师 巡视指导，引导学生尽量用简练的语