人教版三年级上册数学素材总复习例题讲解 第2课时 图形与几何.docVIP

第2课时　图形与几何 知识版块 要点梳理 具体内容 长 方 形 和 正 方 形 四边形的认识 四边形有四条直边,有四个角,是封闭图形。 长方形和正方形的认识 1.长方形:长方形有两组相对的边,对边长度相等,四个角都是直角。 2.正方形:正方形的四条边长度都相等,四个角都是直角。 3.长方形、正方形和四边形的关系:长方形和正方形是特殊的四边形,正方形是特殊的长方形。 周长的认识 1.周长的认识:周长就是封闭图形一周的长度。 2.测量物体周长的方法:如果物体是不规则图形,先用细线绕图形围一圈,再用尺子测量出细线的长度,就是图形的周长;如果是规则图形,测量周长时,可以用尺子直接测量各边,再相加。 3.长方形周长计算方法:方法一:把四条边的长度相加;方法二:长×2+宽×2;方法三:(长+宽)×2。 4.正方形周长计算方法: 方法一:把四条边的长度相加; 方法二:边长×4。 5.长方形和正方形周长的应用:用一定数量的小正方形或长方形,所拼成的正方形和长方形,正方形的周长最短。一般地,拼成的长方形的长和宽越接近,其周长越短。 数学广角 ——集合 用集合的思想方法解决问题 1.两个计数部分有重复时,把两个计数部分相加再减去重复部分,就得出事物的总数。 2.把两个计数部分相加,再减去事物的总数,就得出计数的重复部分。 题例解析 教材知识荟 【考点一】 四边形的认识 例:判断下面图形,哪些是四边形,是四边形的请在括号里画“√”。 分析:根据四边形的意义来判断,由四条线段围成的封闭图形是四边形。 解答:( √ )　(　　)　( √ )　(　　) (　　)　( √ )　(　　)　( √ ) 【练习】 判断下面各图哪些是四边形。 答案:② ⑤ ⑥ ⑦ 【考点二】 长方形和正方形的认识 例:判断下面图形中有几个长方形,几个正方形。 分析:图形中心和最外面的图形是正方形,周围空白的图形是长方形。 解答:长方形有4个,正方形有2个。 【练习】 　　分一分,把同一类的图形分在一起。 答案:①③⑤　②④ 【考点三】 长方形的周长 例:计算下列图形的周长。(单位:厘米) 分析:可以采用割补法,原图形可以组成一个长方形,长是9厘米,宽是6厘米,再利用长方形周长公式:(长+宽)×2,计算周长。 解答:(6+9)×2=30(厘米) 【练习】 　　一个长方形操场长50米,宽30米,扩建后长和宽都增加10米,扩建后操场的周长是多少米? 　　答案:50+10=60(米)　30+10=40(米)　(60+40)×2=200(米) 答:扩建后的操场的周长是200米。 【考点四】 正方形的周长 例:求下面图形的周长。(单位:厘米) 分析:该图形是个正方形,已知边长是6厘米,根据正方形周长公式:边长×4求周长。 解答:6×4=24(厘米) 【练习】 王奶奶家有一块边长为10米的正方形菜地,一面靠墙,如图:王奶奶想用篱笆将菜地围起来,需要多少米篱笆? 答案:10×3=30(米) 【考点五】 简单的集合问题 例:三(1)班参加写作小组的有35人,参加奥数小组的有13人。这两个兴趣小组都参加的有6人,三(1)班共有多少人? 分析:参加写作小组的35人中有6人参加了奥数小组,参加奥数小组的13人中有6人参加了写作小组,可以用图示表示: 解答:35+13-6=42(人) 答:三(1)班共有42人。 【练习】 三(2)班有45人,其中26人参加了数学竞赛,22人参加了作文比赛,12人两项比赛都参加了。三(2)班有多少人两项比赛都没有参加? 答案: 45-(26+22-12)=9(人) 我的反思: