2020新教材部编本六年级语文下册的课内阅读专项练习及答案.doc

部编六年级下册课内阅读专项练习 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1. 解释词语： 万象更新： 。 2. 文中破折号的作用是（ ） A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3. 选文中的一个过渡句是 。 4. 大人们也紧张是因为 。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？ . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。 1. 写出下列词语的近义词。 合拢——（ ） 浓稠——（ ） 搅拌——（ ） 好奇——（ ） 2. 如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以 是 、 。 3. 根据选文，下列说法错误的是（ ） A.选文第一句采用排比的修辞手法， 选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度， 来说明腊八 粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4. 选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的 ? . . 5. 小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。 . . 三、阅读古诗《十五夜望月》 ，完成下面的练习。 1. 解释词语： 十五夜： . 尽： . 2. 这首诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的景物 有 、 、 、 、 、 等，表现了诗人 的感情。 3. 根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。 （ ） （2）这首诗第一句写景， 不带一个 “月” 字，我们却可以从词语 “地白” 看出月色的皎洁， 写出了萧瑟苍凉之景。 （ ） （3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。 （ ） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉， 一齐洒落人间。 （ ） 4. 解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” ，并简单地说说这两句的妙处。 . . 5. 描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》 “节选”第一到四自然段，完成下面的练习。 1. 解释词语。 闻所未闻： . 2. 鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ） A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远镜 D. 猫、狗 E. 内衣 3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因 为 . 4. 鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？ . 5. 鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算日期的？ . . 五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。 1. 写出下列词语的反义词。 空虚——（ ） 伶俐——（ ） 2. 把课文补充完整。 早上我起来的时候，小屋里射进两三方 。太阳他有脚啊， 地挪移了；我也 跟着旋转。于是—— 的时候，日子从水盆里过去； 的时候，日子从饭碗里过去； 时，便从凝然的双眼前过去。 3. 第三自然段是按照（ ）顺序，用（ ）修辞手法来描写时间匆匆的。 A. 事情发展顺序 B. 时间顺序 C. 空间顺序 D. 比喻 E. 排比 F. 拟人 4. 作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么样的感情？ . . 5. 小朋友，读了选文，你有什么感想？ . . 六、 阅读《那个星期天》第六、七自然段，完成下面的练习。 1. 从文中找出合适的词语填空。 永不罢休，永不停止。 （ ） 指一直沉默不语，一句话也没有说过。 （ ） 2. “那声音永无休止，就像是时光的脚步。 ”这是一个 句，把 比 作 ，写出了作者 心情。 3. 母亲发现 “我” 无声哭泣的表现是 ，写出 了母亲 心情。 4.“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去， 渐渐地凉下去、 沉郁下去， 越来越远， 越来越飘渺。 ” “光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ” 这些句子表现了作者怎样的心理感受？ . 5. 你是怎样评价作者的母亲的 ? . . 七、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段，完成下面的练习。 1. 写出下列词语的近义词。 机智——（ ） 怒气冲冲——（ ） 2. “他的心被一种伟大的力量占据着。 ”“一种伟大的力量”指的 是 。 3. 选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父 亲 ，“平静而慈祥的脸” 体现了父亲 。 4. 为什么父亲“脸上的表情非常安定，非常沉着”？ . . 5. 从选文看，父亲是一个怎样的人？ . . 八、阅读《为人们服务》第一、二自然段，完成下面的练习。 1. 把课文补充完整。 中国古时候有个文学家叫做 的说过：人固有 ，或重于 ， 或轻于 。 2. 第二自然段的中心句是 。 3. 张思德同志的死比泰山还要重是因为他是 。 4