新人教版一年级上册语文教案：识字8 小书包.docxVIP

识字 8  小书包 教学目标 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等 11 个生字和包字头、 单人旁、 竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 教学重点 正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。 教学难点 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 课前准备 ．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) ．预习生字；朗读课文。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示 谜语) 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一 起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3．学习“书包”两个字。 拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 识记字形。 观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横 折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字： 书是小阶梯，一竖到顶点。 观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个 偏旁？ 说一说记住这两个字的方法。 (3)组词识记，多种形式读词。 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这 两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习 更多的生字。 二、合作学习，活学活用 ．请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来； 不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。 ．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。 ．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大 声地读一读它们。 ．学生汇报生字认读的情况。 说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。 教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音) ①包：半包围结构，“勹”是包字头。 字理识字“刀”。 笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。 根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔”是会意字。 (4)开小火车：读字并组词。 5．做课间操《上学歌》。 三、动手实践，有序表达 ．教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并 在我们的小书包里找出它们。 (读一个，找一样 )哎呀！小书包都被我们翻乱了， 你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。 ．说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最 后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。 四、指导写字，规范美观 同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出 好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。 学生练习书写，要把字写端正、写美观。 五、课堂总结，布置作业 ．教师总结：今天我们一共认识了 8 个生字，会写了 3 个生字。现在让我们和 我们新认识的好朋友道别。(课件出示生字，学生齐读) ．布置作业。 今天学过的字回家读 3 遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己整理书包。 第二课时 一、复习巩固，激趣导入 1．导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。放学 之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的——小书包。 (板书课文题目) 2．复习词语。 认读字卡。 扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。 二、学习韵文，随文识字 ．教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。 ．说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？ (1)学习第一句话。 “宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？ 指导朗读。 (2)学习第二句话。 这句话讲了什么？ 学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字 旁”。 这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。 你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗？ (给学生创造发挥的空间，引导学 生畅所欲言。) (3)学习第三句话。 这句话说了什么？ “静悄悄”是什么意思？(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静 悄悄”的？ 指导朗读。 (4)学习第四句话。 学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识 记“早”字。 学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。 这句话讲了什么？ 指导朗读。 3．齐读韵文。 三、指导写字，认真细致 1．学习书写“早”字。 (1)引导学生观察“早”字在田字