教案《分数除以整数例1、例2》.docxVIP

教  案  设  计 数学 6 上人教 2014 版  教案设计时间 2018 年 9 月 26 日 课题 教 学 目 标 重点 难点  分数除以整数（例 1、例 2） 备课人 引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌 握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。 通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参 与、独立思考、合作交流，形成计算技能。 在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。 1、分数除法意义的理解；2、分数除以整数的算法的探究。 分数除以整数的算法的探究。 课 前 准 备  教 师 学 生  幻灯片课件、口算卡 教科书、口算本 教  学  过  程 环节 一、 创设 情境 二、 探究  教师活动 1、复习铺垫 （1）复习倒数（ 2 ）集体 反馈 （一）分数除法的意义 1、出示例 1 的教学挂图，让 学生看图观察图意，指名口答 图意和应该怎样列式。  学生活动 举例并用算式表示 求该例的总价  设计意图 创设情境，激发学 生兴趣，学生根据 观 察 到 的 提 出 问 题，并思考解决方 法。 新知 2、上面的问题能改编成用除 法计算的问题吗？ 独立思考，口答问 3 、100g=？kg,你能将上面的 题和列式 问题改成用 kg 作单位的吗？ （引导学生将整数乘除法应 用题改变成分数乘除法应用 题） 4、引导学生观察比较整数乘 除法的问题和改写后的问题， 分析得出整数除法和分数除 法的联系以及分数除法的意 义。 5、练习：（巩固加深对意义的 理解）课本 28 页做一做。 （二）、分数除以整数 1、小组学习活动: 活动⑴把这张纸的 4/5 平  观察比较整数乘除 法的问题 学生独立练习，订 正时让学生说明为 什么这样填。  通过让学生独立解 决的过程，让学生 均分成 2 份,每份是这张长方 形纸的几分之几?  自己明确每一步的 [ 活动要求 ] 先 意义，在理解掌握 活动⑵把这张纸的 4/5 平 独立动手操作 , 再 的基础上，进一步 三、  均分成 3 份,每份是这张长方 在组内交流：通过  加深对分数除以整 巩固 提高 四、 作业  形纸的几分之几? 2、汇报学习结果： 讨论： 从折纸实验和计算来 看，你发现计算分数除以整数 可以怎样计算？ 整数可以为 0 吗？ 小结并板书：分数除以一 个不等于 0 的整数，等于分数  折纸操作和计算， 你 发 现 了 什 么 规 律？你有什么问题 要提出来？  数的方法运用。 乘以这个整数的倒数。 讨论 3、把 3/5 平均分成 4 份，每 份是多少；什么数乘 6 等于 独立完成后集体反  通过多层次、多角 度的练习，使学生 对新知进一步巩固 同时达到熟练的程 度。 3/20？ 练习册  馈 板 书 设 计  分数除法——分数除以整数 除以一个不等于 0 的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。