六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版 (5).docVIP

( 六 ) 年级 ( 上 ) 期 ( 美术 ) 学科 备 课 主 题 秦陵兵马俑 中 心 发言人 参 加 人 员 备课时间 备课地点 办公室 中心发言人教学案例 备课组意见 一、 教学 目标 (分析) 知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，能够学习考古工作人员的工作方式画一幅线描的兵马俑作品。 过程与方法：鼓励学生搜集有关资料，绘制一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。 情感、态度与价值观：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 二、 学习 目标 (分析) 根据自己的个体感受，选择其中一项作业进行创作。 1.倾向于表现写实感受的线描作品。 2.倾向于表现装饰意味的装饰线描作品。 三、 教学 重点 难点 (分析) 教学重点：能用写实线描的方法表现兵马俑。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 四、 教学 手段 教师示范 视频欣赏 自主学习 五、 教学 准备 课件 微课视频 线描工具 卡纸 作业展示板 中心发言人教学案例 备课组意见 六、 教 学 过 程 感受导入，揭示课题。 1、课件播放背景音乐，教师朗读背景词。 （曾经有过这样的一支军队,他们黑衣如铁、迅捷如风,他们攻无不克,战无不胜,他们令天下为之丧胆,为之变色。他们比饿虎更加凶猛,比狼群更加团结。2000多年的历史被凝固被尘封,今天让我们来揭开那支虎狼之师的神秘面纱。） 2、揭示课题，板书。 二、发现之旅——初步感受秦始皇陵兵马俑。 师:远看兵马俑,给你们什么印象? 学生谈兵马俑的初步感受。(整齐,看起来差不多,气势恢弘……) 师:走近看看,(PPT中兵马俑场景逐渐放大并转换成局部图片) 思考: 秦俑雕塑体现的艺术特点 学生谈感受。 小结：写实生动、恢弘壮观！ 三、探究之旅——深入了解兵马俑。 (1)教师用课件展示各种兵马俑细节的图片。 (2)师:兵马俑中的众多兵俑无一雷同，他们个性鲜明，栩栩如生。从年龄上来看，有稚气未脱的少年，也有满脸沧桑的老兵；以表情而言，有的面带微笑，有的满面愁容。 (3)师:老师为每个小组的同学准备了学习资料。 【播放课件中活动要求】 小组合作学习:利用导学资料进行观察、分析、讨论教师巡视。 (4)活动汇报 (跪射俑) 学生描述跪射俑服饰特点。 学生介绍发髻。 生带领全班模仿跪射俑动作。 师:每个孩子都观察很仔细,掌声送给自己。 (将军俑) 学生描述将军俑服饰特点。 师:看来大家都发现了,将军俑的服装和其他都不一样。除了有领花,正像图片展示的,铠甲的图案也不同,是鱼鳞纹。 师:将军俑头戴双卷尾冠,身穿双重长襦,外披彩色魚鳞甲,可谓兵马俑中经典中的经典。 (立射俑) 学生描述立射俑服饰特点。 师:请大家观察比较,你发现他们的造型有什么区别吗? 引导:观察线条。。。 铠甲是皮和金属制成的,战袍是布做成的,铠甲穿上给人感觉? 铠甲的结构。。。 3.总结:工匠们在塑造兵马俑时充分运用了对比手法。 四、体验之旅——表现兵马俑。 1.微课展示兵马俑上半部分的绘制过程，引导学生感受写实性线描的绘画方法。 2.教师随机板演铠甲和衣服的绘制方法。 3.根据自己的个体感受，选择其中一项作业进行创作。 a.倾向于表现写实感受的线描作品。 b.倾向于表现装饰意味的装饰线描作品。 五、展示评价 教师展示作业展板，将学生作业贴在上面进行分组比拼展示。 六、拓展 教师播放视频《秦风 无衣》结束本课。 七、 板 书 设 计 秦陵兵马俑 发现之旅 二、 探索之旅 三、 体验之旅 八、 教 学 效 果 反 馈