我要的是葫芦第二课时.docxVIP

我要的是葫芦教学设计 第二课时教学目标：1.复习11个生字，会写“盯、想、言、邻”4个字。2.正确流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.学习课文第二、三自然段，对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学过程：一、回顾复习1.创设情境，玩葫芦游戏。(1)填上合适的词语。（ ）的葫芦藤(细长、美丽、绿色……) （ ）的葫芦花(雪白、美丽、可爱……) （ ）的小葫芦(可爱、绿色……)（ ）的蚜虫(害人、可恨……)(2)选择几个自己喜欢的词语，说几句话。2.复习第一、四自然段。思考课后题:种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到?二、着眼“葫芦”，探究联系1.学习第二自然段。(1)请学生思考:那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想?指导朗读句子:有几个虫子怕什么!感叹句可以反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。(2)请学生观察插图中人物的神情、动作。思考:“盯”能不能换成“看”?体会种葫芦人眼里只有小葫芦。(3)理解“自言自语”的意思，联系生活经验说一说。(4)抓住反复的语言“快长啊，快长啊!”，指导学生读出种葫芦人自言自语的语气和热切期待葫芦快快长大的心情。2.学习第三自然段。(1)过渡语:邻居看到了葫芦叶子上的蚜虫时是怎么说的?用横线画出邻居说的话。(2)指导重音朗读“别光盯着、快治一治吧＂，从中体