部编版小学语文小古文两则教学设计教案教学设计.pdfVIP

《小古文两则》 教学目标： 1、阅读小古文，继续学习借助注释的方法来读懂古文； 2、品读人物语言，体会反问句的妙用及人物的形象； 3、感受语言的魅力，并能将之用之生活，体会语文与生活的联系。 教学重点：在语言中感受语言魅力及人物形象。 教学难点：在情境中学会机智应对，感知语言的魅力，体会语文与生活的联系。 教学过程： 课前谈话：穿越到古代，学习师生礼仪、同窗好友之间的礼仪。 板块一、谈话揭题 1、从《杨氏之子》谈起，感受语言之魅力。 2、揭题:学习两则小古文，再次来感受古人的机智与幽默。 板块二、学习第一则小古文《邢进士遇盗》 板块目标：品读人物语言，感受语言的魅力。 学习过程与方法： 1、出示4幅图片，说说在他身上发生了一件什么事？ 2、交流读好小古文的方法 3、出示第一则古文《邢进士遇盗》（填空版），自学要求： （1）大声读小古文，并结合注释，把短文读通顺； （2）说说短文大意。 4、检测自学效果。 5、发挥机智，补全小古文：邢进士究竟说了一句什么话，竟使盗大笑掷刀？ 6、学生写话，师巡视指导后，交流成果。 7、出示句子——盗既有其资，欲灭之以除患，方举刀，邢谕之曰：“人业呼我为 邢矮，若去其头，不更矮乎？” ①指名读，理解其义； ②师示范读，体会反问句之妙，初步感悟人物形象及幽默效果； 8、出示完整古文，朗读时注意停顿（指名读、同桌互读）。 9、出示竖排古文，去标注读。（自己读、男生女生读） 10、以表演形式学习重点句，同桌之间一人演大盗，一人演邢矮，进一步感受人 物形象及幽默效果——盗既有其资，欲灭之以除患，方举刀，邢谕之曰：“人业 呼我为邢矮，若去其头，不更矮乎？” 板块三、学以致用，合作学习《晏子使楚》节选 1、出示小组合作学习要求： 一人负责朗读 一人负责解释 一人负责抓重点句 一人做补充说明 2、小组交流，师适时给予帮助。 3、全班交流学习成果。 板块四、比较体会，感受语言的魅力 两则小古文有什么相同之处？ 板块五、创设情境，运用语言 魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时了了，大未必佳。” 你知道孔融是怎么回答的吗？ 板块六、课堂小结 我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟 通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；风趣幽默的语言， 能愉悦我们的身心。学了今天的《小古文两则》，希望同学们能在生活中运用得 体、机智、幽默的语言进行表达。 板书设计： 《小古文两则》 读通 机智 读懂 反问 关键句 语言艺术