部编版小学语文慈母情深教案教学设计.pdfVIP

慈母情深 【学习目标】 １、认识３个生字，理解词语“龟裂、数落”。 ２、有感情地朗读课文。 ３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容， 体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。 【学习重难点】 体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。 【学习过程及方式】 第一板块 一、课件出示背景资料，引出课题 母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们五个孩子, 全凭母亲带着。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元钱。她每天 不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。 ——《母亲》 今天，我们要一起去认识这位母亲，去感受这位母亲博大的情怀。 来，齐读课题——《18*慈母情深》 二、检查预习 已经预习过课文了吧？检查一下小朋友的预习情况 陷 忙碌 攥紧 疲惫 耽误 数落 龟裂 失魂落魄 震耳欲聋 1、 自己读 2、 一生读 3、 强调“攥紧”zuan 、“数落”luo、“龟裂”jun的读音 4、 用找近义词的方法理解“数落“的意思 借助图片理解“龟裂“的意思 5、 齐读 6、 说说课文主要讲了一件什么事？ （我想买一本《青年近卫军》，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 我钱买书） 第二板块 板块目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容， 体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。 学习过程： 尽管家境不好，但母亲还是舍得给我买书，真是慈母情深呀，接 下来请同学们 默读课文，思考慈母情到底深在何处，课文的哪些画面深深地触 动了你？用——划出有关句子，在句子前标出①②③……并写上三四 句你总体的感受。 1、 生自学 2、 小组合作交流 3、 全班汇报交流（你们小组找到了几句，用手势示意我） 4、 师出示所有的句子并与生齐读： （这些就是刚才小朋友找的句子，我们一起来有感情地读读）（你们 有没有发现，这些都是对母亲的什么描写） 板书：外貌、动作、语言 5、 交流整体感受（读了这些句子，你有什么总体感受？） 二、聚焦重点段落 （是啊，母亲挣钱是多么不容易，但她却舍得用辛苦赚来的钱给 我买书，多么善良的母亲啊，接下来，我们将学习的重点聚焦到这段 话中） ①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 1、 1生读 2、 这段话在写法上有什么特点？ （动作描写、我的母亲都放在句子的最后） 3、 听师读，你仿佛看到了怎样的母亲？ 4、 齐读 ②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 如果说第 13 自然段的描写我们称她是慢镜头的话，那么这一段 描写就是——快镜头 1、 这一段话在写法上有什么特点？（连用4个立刻） 2、 平时我们强调用词不要重复，我将它改成这样行吗？ 母亲说完，立刻又坐了下去，立即又弯曲了背，马上又将头俯在 缝纫机板上了，随即又陷入了忙碌……（连用四个立刻，更写出母亲 重新投入工作的速度之快，是为了多赚些钱，供我们吃，供我们穿， 供我们上学） ③我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 1、 此时此刻，我攥着的仅仅是钱吗？（还是爱、汗水、心血、精 力、期望……） 板块三 一、小练笔 要求：通过描写人物的动作、神态、语言来反映慈母情深。请选择其 中的一个材料写下来。 1.一阵反胃，我忍不住“哇”的一声，吐了一地。 2.呼呼的寒风中，母亲带着我落下的作业本出现在教室门口。 3. 我哭着，露着流血的膝盖一瘸一拐地走进家门。母亲见状， ①生自写 ②交流反馈 二、阅读链接 纸船——寄母亲 （冰心） 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 ——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。