《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲.docxVIP

课程编号： 《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲 The Children Dance and Creation） 适用专业：学前教育专业 总学时： 36 实训周数： 18 学分： 2 制定单位：教育系 执笔者：王娜 审核人：薛萍 编写日期： 2009 年 9 月 20 日一、实验（实习）的目的与任务 《幼儿舞蹈与创编》是学前教育专业的专业技术拓展课程。本课程从幼儿舞蹈表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼 儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民 族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力。 1．懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园、小学舞蹈教学的重要意义和基本特点，能根据儿童的心理及生理 特点、生活情趣、审美标准，掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法，培养学生具有一定的幼儿舞蹈创编的基 本技能和方法。 2．以培养合格的、业务素质优良的幼儿教师为出发点，遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发 挥学科的特点，在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德。 二、实训教学的基本要求 单元 目标 方式 具体要求 第一单元 感受儿童舞蹈创编这一课 上网查阅有关儿童舞蹈创编的文字资料， 幼儿舞蹈 课外实训： 将有关的资料收录并进行整理归纳； 程，培养学生对该课程的学 创编的基 资料搜索 多媒体资料室查看儿童舞蹈音像资料收集 习兴趣 础知识 音乐。 律动——任选一至二个创编方法，针对各 第二单元 年龄的特点进行创编。 在掌握律动、集体舞、舞蹈 课外实训： 集体舞——选定 2—3 个集体舞队形，恰当 幼儿舞蹈 游戏创编方法的基础上 , 通 1、课外练习 地运用在各年龄。 的记录方 过与幼儿近距离接触 , 根据 2、分组展示 舞蹈游戏——选择某一创编途径，进行游 法 儿童年龄特点进行创编。 戏创编。 分组展示创编的律动、集体舞、舞蹈游戏。 对展示的习作进行比赛，由学生评定。 第三单元 在掌握幼儿歌舞表演创编方 法的基础上，进行各个年龄 针对该班年龄特点，有目的选择创编方法 幼儿各个 阶段创编练习。在初步积累 课外实训： 进行创编。 年龄阶段 创编经验的过程中不断探 课外练习 舞蹈创编 索。 1 第四单元 在掌握各个年龄阶段创编方 幼儿民族 法的各个基础上，进行各民 民间舞蹈 族民间舞蹈创编练习。在初 创编 步积累创编经验的过程中不断探索。  针对民族民间舞的风格与特点，学习具有课外实训： 典型性的民族民间舞及动作素材，掌握幼 课外练习 儿民族民间舞蹈创编的要求。 三、实训内容 1、实训地点： 舞蹈室 2、实训内容 模拟实践课程 第一单元 幼儿舞蹈创编的基础知识 1、幼儿舞蹈创编的要求 2、幼儿舞蹈的选材 3、幼儿舞蹈创编的方法 第二单元 幼儿舞蹈的记录方法 1、 律动记录法 2、歌表演记录法 3、集体舞记录法 4、音乐游戏记录法 5、表演舞记录法 教学形式 : 教师通过图文音像和理论教学进行指导，学生在理论的指导下查找资料、观摩儿童舞蹈 演出，欣赏儿童舞蹈，进行儿童舞蹈作品分析。 综合实训实践课程 第三单元 幼儿各个年龄阶段舞蹈创编 1、小班幼儿园舞蹈创编 2、中班幼儿园舞蹈创编 3、大班幼儿园舞蹈创编 第四单元 幼儿民族民间舞蹈创编 1、幼儿藏族民族民间舞蹈创编 2、幼儿蒙古族民族民间舞蹈创编 3、幼儿维吾尔族民族民间舞蹈创编 4、幼儿东北秧歌民族民间舞蹈创编 教学形式：案例剖析，教师导讲，学生模拟，老师点评，再次模拟；分批次为学生创编的内容进行 点评，经过修改后进行规范化排练。 3、时间安排 第五学期 18 周 4、实验（实习）形式及方法： 包括演示、实践训练、观看录像等。 四、考核方法 实训课程结束之后将组织课程考核，考核采取学生作业展示并对其现场评议等方式。 考核项目包括幼儿舞蹈即兴、集体舞、游戏、幼儿群舞，分别对创编理论与实际创编能力的掌握和 灵活运用进行考核。 幼儿舞蹈创编技能考核评分表 2 项目 考核要点 满分 得分 年龄特点 熟知并能准确根据不同年龄段的创编符合本年龄段的儿童舞蹈。 10 形式把握 不同的舞蹈，形式表现分明。 20 形象提炼 形象准确、突出、有特点、符合儿童舞蹈审美的特点。 20 动作语言 动作符合儿童的特点，生动、富有艺术感染力。 20 方法运用 灵活运用创编方法，有创编方法的体现。 10 创新能力 具有与众不同而准确的形象， 动作，艺术形式。 努力探索新的创编方法。 20 合计 五、主要参考书 孙光言主编 . 中国舞等级考试教材 vcd ，人民音乐出版社， 2006 年 . 王伟主编 . 中国民族舞蹈形体训练 vcd ，天天艺术出版社