第三单元《 口语交际》教学设计人教部编版四年级上册语文.docxVIP

口语交际  爱护眼睛，保护视力 教学目标： 尝试与同学分工合作，调查分析，提高综合学习的能力。 认真倾听同学发言，适时补充，表达有理有据。 通过本次活动明白保护眼睛的重要性，学习一些保护眼睛的好方法，养成 健康、卫生用眼的好习惯。 重点难点： 学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。 能提出保护视力的好建议，且具有可行性。 教学准备： 教师： 多媒体课件。 提前了解班上学生的视力情况。 学生： 在班级做好调查，记录数据。 整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。 课时安排 :1 课时 一、猜一猜，激趣导入 1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。 导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高 手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（生答：愿意）好，请看 PPT。（PPT 出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜 里一个小影子。打一人体器官） 2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。眼睛是 我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的 眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。 二、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的视力情况不 容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据， 从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ 对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ 该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。 你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现 了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。 图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护 眼睛。 3.教师对学生的发言进行总结。 小结：同学们，通过对教材中几幅图片的分析，相信你们对如何保护眼睛已 经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。 三、说一说，提出建议 同桌之间交流保护视力的方法，教师巡视。 学生交流完毕，教师指名学生汇报交流结果。 生 1：最简单的方法就是做眼保健操了，这样不仅可以去除眼睛疲劳，还可 以保护视力，预防近视。 生 2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。但 看书或者写字时光线也要充足、舒适，光线太弱，看不清楚，久而久之，眼睛就 容易近视。 生 3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏，这样对眼睛非常 不好，容易造成眼睛疲劳，加重近视。 生 4：读写或者写字时间不宜过长，每隔 50 分钟左右要放松休息一下，伸 伸懒腰或者眺望远处的绿色植物，这样能有效地保护视力。 生 5：多参加户外活动，经常眺望远处，这样可以放松眼肌，防止近视。与 大自然多接触，青山绿野也有益于眼睛的健康。 3.教师总结学生的发言。 小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了 自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。是啊，生活在大千 世界里，是眼睛让我们看到生活的美好、世界的美丽；是眼睛帮助我们驱走黑暗 的孤独，让我们看见明媚的阳光；是眼睛帮助我们分辨是非，看清黑白，让我们 做一个正直的人。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们五彩的明天，让我们从点滴 做起，从现在做起，以实际行动爱护我们的眼睛吧！ 四、做一做，行动实践 教师引导学生把刚才发言的内容记录下来。 学生自由分组，搜集一些关于保护视力的图片、名言等，做成爱护眼睛宣 传手册，在同学间传阅。 教师指导学生制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里。 “爱护眼睛，保护视力”宣传标语 ※让阳光照亮心灵之窗 ※明亮的眼睛，明亮的世界 ※一样的世界，不一样的视野 ※推开心灵之窗，世界就在你眼前 ※爱眼护眼始于心，科学用眼践于行 4.教师总结本课时教学内容。 小结：同学们，这节课上，我们从生活中常见的不爱护眼睛的行为出发，探 讨了这些行为可能造成的不良影响，以及如何才能改掉这些不好的行为习惯，让 眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的 不爱护眼睛的行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力。这对我们十 分重要，只有保护视力，我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛 的意识深植心中，时刻注