八下语文期末复习.docx

新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 《背影》说课教案 wi ngai 一、课文特点及在教材中的地位 《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用纪实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情， 写得真挚而动人。此文在新 教材中编入第二册，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑： 1、 通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。 2、 训练学生整体上学习与运用语文的能力。 3、 强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面 的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。 二、 学生情况分析 我班的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。 三、 教学目标与教学重点 根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为： 1、 训练用普通话正确朗读的能力，学习圈点批注的读书方法。 2、 揣摩关键语句的含义。 3、 通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学重点是目标2。 四、 教学方法与教学手段的运用 整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在处理教材时，先让学生通 过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知， 并对重要的字词进行训练， 再对文章的大致 内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练， 着重训练词语的运用和关键语句 的理解。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等 方式使学生动脑动手。 为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影、播放录音等媒体。 五、 学法的指导和学习习惯的培养 对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要， 这是走向主体性学习 的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点： 1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、 学习使用圈点批注的读书方法。 3、 学习勾画、积累关键性词句。 4、 根据间接经验学习感受生活。 六、 教学过程设计 第一课时 第一课时的教学要点有：听读、朗读训练，积累词汇，圈点批注与整体阅读，文章大致 内容的理解与把握。 一、导入（激发情感，创设氛围）： 提问： 1、 在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？ 2、 我们今天所学的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感 动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？ （第一问的设计体现语文与学生生活的联系， 让学生由生活中的具体形象出发； 第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求） 二、朗读训练 1、 听录音朗读。 要求：将那些自己读不准的字标上记号；将自己不能理解的词语划出来。 2、 正音练习（幻灯投影）一一课堂练习一。 给加底线的词注音： 交卸（xi e ） 奔丧（s mg） 橘子（j u ） 晶莹（y ng） 迂腐 （ y u ）琐屑（su cxi e 栅栏（zh d ）差使（ch a ）照看行李（k m） 3、朗读： 第一、二组同学读第1、2段，第三、四组同学读第 3、4段，第五、六组读第 5段，全 班同学读第6段，第七组同学读第七段。 （朗读是语文学习的重要方法之一。 心理学认为人发展某种能力具有关键期， 朗读能力 发展的关键期就在小学和初中阶段。 根据学生实际，朗读要求为正确，对一些学生读不准的 词语，教师进行领读。） 三、圈点批注与整体阅读训练 1、 阅读全文，用规定符号进行圈点批注。 批注要点： （1） 、用双竖线和单竖线划分文章层次； （2） 、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框； （3） 、关键语句（或写得好的语句）用波浪线； （4） 、有疑问的地方，用括号再加问号。 （这一环节主要用于学习读书方法， 形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进 步熟悉，又是一种发现式的学习过程。） 2、 简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师 可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反馈信息。） 3、 词汇积累一一课堂练习二。 根据教师所说的意思默写出该词语： (1)、(2)、 (1)、 (2)、 、 、 ($)、 (6)、 、 、 、 (10) 不幸的事接二连三地发生 （ 奔赴亲人的丧事 （ 乱七八糟的样子 （ 把自己的财产、衣服出卖和典当出去（ 凄惨暗淡，不景气 （ 失业在家 （ 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（ 精神不振作 细小而繁多的事 、感情聚积在心里不得发泄 ) )) )) ) ) ) ) ) （词汇是语言的材料，切实落实，此练习一方面提高听的能力，一方面练习词的意义, 方面练习正确书写，一石三鸟。）