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圩塘中心幼儿园教师民间游戏学习内容 标题及出处 《浅谈体育民间游戏的挖掘与应用》——山东学前 教育网 学习人 张巧逢 学习时间 2007、12 内容摘要： 随着经济的发展，社会的进步，民间游戏发展到今天却突然黯然失色，在 孩子们的游戏活动中销声匿迹了。孩子们手中的玩具也被各种各样价格昂贵的先 进化玩具所取代。长时间玩这些玩具，幼儿离自然物会越来越远，使幼儿与自然 失去了和谐，而民间流传下来的，具有浓厚地方特色的体育游戏，在广大的农村、 胡同场院、田间地头曾经流传着许许多多丰富多彩的民间体育游戏，特别适应幼 儿稚气天真、喜动作、好模仿的天性，曾给农村“泥孩子”带来了无尽的欢乐。作 为一名农村的幼儿教师，有责任让这些喜闻乐见的民间体育游戏，重新走进孩子 的生活，接受民间游戏的熏陶，促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展。所以， 应充分利用地理、人和的条件，发掘、开发利用民间体育游戏的教育作用，使民 间体育游戏为我们农村幼教事业服务。。 学习心得： 农村幼儿园开展丰富多采的民间体育游戏，让孩子在游戏中生活，在游戏中 学习。在游戏中成长。进一步促进农村孩子对自己家乡的热爱，使孩子的游戏活 动更加精彩，使孩子对大自然的观察和探索得到了很大的提高，使孩子的想象力、 创造力、协调能力、审美能力等方面得到发展。也促进农村教师进一步研究和探 索民间体育游戏的艺术精髓。 圩塘中心幼儿园教师民间游戏学习内容 标题及出处 《民间体育游戏在农村幼儿园的开展探索》——东 邵渠中心小学 学习人 朱华娟 学习时间 2007、12 内容摘要： 健康的体魄是人之本，是适应社会积极成长的保证。《幼儿园教育指导 纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动 的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。幼儿期是幼儿身心健康 发展的关键期，教师要抓住时机进行教育。《幼儿园教育指导纲要》指出： 教师要根据本地课程资源和园内发展的情况，来选择适宜的内容、方法，增 进幼儿的身心健康发展，认真编制符合本园实际的教学方案并组织实施。因 此，在选择教学内容时应注意：第一，活动内容要面向全体幼儿，注重游戏 活动中知识、能力和技能在活动中直接体验的感受与体验的相互转换，使幼 儿愿学乐练，受益终生。第二，考虑到民族、地区及城市与乡村差异的关系， 因而尽可能地从实际出发，挖掘乡土教材和民族传统教材，注重所选游戏的 特点，突出自己的特色。 学习心得： 民间体育游戏符合孩子们的好学、好动、好模仿、好游戏的心理特点， 有广泛的社会基础，不受时间、空间、地点、材料、人数的限制，弥补了幼 儿园体育活动的缺陷。民间体育游戏蕴含着无穷的教育价值，它的开展将更 利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值。这些都有待于教师发挥自 己的优势去开拓，去挖掘，去超越，充分利用其闪光点，扬长避短，使幼儿 园体育活动内容更丰富，为幼儿园体育活动持续发展拓宽了思路。 圩塘中心幼儿园教师民间游戏学习内容 标题及出处 《开展民间游戏，促进幼儿主体性发展》——学前教育 学习人 张巧逢 学习时间 2008、1 内容摘要： 幼儿的主体性是指幼儿在活动中能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的 自主性、独立性、创造性。而游戏是幼儿的基本活动，它现实直观地表现为幼儿 的主动性、独立性和创造性活动。① 在山东省民间游戏开发与应用研究课题组 的领导下，结合本园条件，我们在大班开展了民间游戏的研究与实践。实践中我 们发现，通过民间游戏培养幼儿的主体性是一条比较有效的途径。民间游戏是源 于民间并在民间广泛流传的一种游戏形式，它是一种自发的、自由的活动。参与 者在活动中感到轻松、愉快，所以倍受幼儿青睐。实践证明：它不仅能满足幼儿 多方面的需要，更重要的是对促进幼儿主体性发展有独特的价值。 学习心得： 世界进入了 21 世纪，经济迅猛腾飞，人民生活水平也有了很大提高。同时， “独生子女” 的教育弊端也是日益显现。因为独生子女的唯一性，使众多