六年级下册语文教案-语文园地▪交流平台 日积月累（第一课时）人教部编版.docxVIP

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 六 课题 语文园地 主备人 张俊杰 课时 3 辅备人 【学习目标】 1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。 2.背诵关于发展和创新的名言。 【学习重难点、关键】 1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。 2.引导学生对六年来养成的语文学习习惯进行归纳总结交流自己在语文学习中的良好学习习惯，帮助学生全面认识语文学习方法。 【课前预设】 本节课教学策略：引导学生回顾本单元学习过程中运用到的、先前养成的学习习惯；组织学生讨论在六年学习中还养成了哪些良好的学习习惯，为中学学习奠定基础。 学习流程（第一课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、交流平台 1.注意力集中，快速默读“交流平台”，梳理教材从课外阅读、读书方法、习作修改、勤问勤查四个方面，总结了小学六年来所习得的良好学习习惯。 2.引导学生回顾本单元的学习，梳理出在本单元学习过程中运用到了哪些之前养成的学习习惯。 预设： ◇在学习中善于质疑问难，有提问的好习惯，并能够带着问题读书； ◇善于思考，边读书边作批注； …… 二、日积月累 1.自由朗读名言，读通顺，读流畅。 2.借助工具书或联系上下文，理解句子。 【合作探究】 1.交流平台 ①组织学生讨论：自己在六年的学习中还有哪些良好的学习惯？ ②倾听其他同学的学习习惯。 ◇在平时的阅读中摘抄好词佳句，积累语言，写读书笔记，互相交流和分享。 …… 2.日积月累。相互交流对句子的大致理解。 【展示交流】 1.日积月累 ①学生交流对句子的大致理解 ②教师适时引导与点拨 ◇“穷则变，变则通，通则久。”出自《周易》。“变”和“通”二字合起来，即为“变通”。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。 ◇“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记》。苟，假如。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。 ◇“青，取之于蓝而青于蓝。”出自《荀子》。原句是：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指靛青，即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。 ◇“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”出自《淮南子》。法，效法。周，完成、成就。大意是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭就有的规矩。 2.展示交流自己的语文学习方法。 【达标检测】 1.日积月累 ①熟读成诵。 师生接读、男女生对读、小组接龙读…… ②结合生活实际，说说与句子主题相应的现象或事例。 ◇老师希望自己的学生努力学习，在不久的将来能超越老师，成为栋梁之才。____________。（“青，取之于蓝而青于蓝”） ◇中国在加入世贸前，不少企事业家对竞争忧心忡忡时，张瑞敏却提出“与狼共舞”的生存理念，正由于张瑞敏懂得____________，才使海尔集团在迅速增长变化的市场中取胜。（“穷则变，变则通，通则久”） ◇十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。正所谓：____________。 （“苟日新，日日新，又日新”） 2.积累关于发展和创新的名言。 ◇惟进取也故日新。 ——【清】梁启超《少年中国说》 （只有不断地进取，才会有不断的创新。） ◇沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——【唐】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （旧事物必然灭亡，新事物不断成长。） 附：板书设计 学习方法：阅读、习作…… 名言：发展、创新 【课后反思】