板书设计ppt课件[文字可编辑].ppt

板 书 1 （一）板书的作用 传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可 缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效 配合使用，相辅相成。 板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列 表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量 的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是 教师应当具备的教学基本功之一。 2 1 、帮助实现教学目的，体现教学意图 优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量， 可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。 2 、突出重点难点，形成知识结构 好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学 重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构， 使学生一目了然，易于巩固记忆 。 3 3 、强化直观教学，增强教学效果 板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材 内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力， 能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和 领会，提高学习效率。 4 、引导学生学习，培养学生思维品质 结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导 学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。 4 （二）板书的特点 5 2 、概括性 板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括 成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、 画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。 1 、目的性 没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中 考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。 3 、准确性 板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、 线条整齐，信息符号恰如其分。 6 5 、直观性 形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其逻辑关系。 6 、启发性 在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。 4 、条理性 板书的脉络清晰、层次分明 , 各层次之间通过特殊的板书 语言符号而形成一个整体，布局匀称得体 , 给人以美感。 7 8 、示范性 板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观， 给学生以示范。 9 、艺术性 板书的结构设计要新颖 , 有利于激发学生的学习兴趣；板书 的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理， 使板书成为一种“艺术品”；同时突出板书的层次，知识的 重难点、图形的脉络及题中的数量关系等 。 7 、统一性 板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能 一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步 骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。 8 （三）常用的板书 9 1 、摘录要点（提纲）式 通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。 法则： b c a c b a ? ? ? 分数乘以整数 意义：与整数乘法意义相同 应用：与整数乘法应用相同 优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。 10 桂林山水甲天下 桂林山水 桂林的水 清 静 绿 桂林的山 奇 秀 险 11 任何事物的变化发展都是量变和质变的统一 量变和质变是事物发展的两种状态 ↑ 状态 ↑ 含义 ← 量变与质变 → 关系 ↓ 无限性 ↓ 事物经过量变和质变这样两种状态的循 环往复以至无穷永不停息地向前发展 数量、程度 逐渐不显著 根本性质 剧烈显著 量变 质变 量变是前提 质变是结果 变化从量变开始 二种情况 质变实现发展 三个理解 12 坚贞不屈 刘胡兰 敌人 刘胡兰 第一段 第二段 第三段 手段毒辣 揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。 2 、对比式 13 不 变 比的基本性质 比： 比的前项 比号 比的后项 比值 分数： 分 子 分数线 分 母 分数值 分数的分子和分母 比的前项和后项 同时乘以或除以一个不为零的数 分数值 比 值 14 3 、图表式 小 序 交待背景，说明写作缘由 无产阶级革 命家的英雄 形象 诗 眼 “断头今日意如何”总领全篇 第一章 面临牺牲，立下革命到底的誓言 第二章 回忆征程，表达革命必胜的信念 第三章 展望未来，抒写革命的崇高理想 信息量大、条理清楚，简约明了。 梅岭三章 15 一 年 12 个 月 大月 31