第三单元-幼儿情绪情感的发展[文字可编辑].ppt

第三单元 幼儿情绪情感的发展 管 琳 主要学习内容 ? 幼儿的情感情绪逐步 丰富化 ? 幼儿的情感情绪逐步 社会化 ? 幼儿的情感情绪逐步 稳定化 ? 幼儿的情感情绪逐步 自控化 ? 幼儿的情感情绪逐步 深刻化 一、丰富化 1. 情绪情感越来越分化，种类不断增加 – 新生婴儿只有未分化的舒服和不舒服两种情绪 – 逐渐产生高兴、生气、悲伤、喜欢、羡慕 …… – 幼儿阶段不断产生嫉妒、自豪、友谊、羞愧、责任感 等 2. 情绪情感指向的事物不断增加 – 婴儿 —— 生理性因素 – 例：引起幼儿感到悲伤的原因 ? 引起幼儿感到悲伤的原因主要有： ①受到老师或者家长的批评和惩罚； ②老师或者家长不喜欢我了，或者自己惹老师或家 长生气了； ③家长、老师不让我做喜欢的事情； ④父母吵架、关系不和； ⑤受到老师的误解，或者不公正的批评、对待； ⑥小朋友不喜欢我，不和我玩，或者和小朋友发生 争吵 …… ? 主要是与老师、家 长及同伴的关系中 的问题 一、丰富化 1. 情绪情感越来越分化，种类不断增加 – 新生婴儿只有未分化的舒服和不舒服两种情绪 – 逐渐产生高兴、生气、悲伤、喜欢、羡慕 …… – 幼儿阶段不断产生嫉妒、自豪、友谊、羞愧、责任感 等 2. 情绪情感指向的事物不断增加 – 婴儿 —— 生理性因素 – 幼儿 —— 以社会性因素为主 二、社会化 1. 引起情绪反应的社会性因素不断增加 2. 表情（情绪情感的表达方式）日益社会化 爱与感谢 三、稳定化 ? 【 思考与讨论 】 下面两个案例反映出幼儿 什么样的情绪情感特点？ – 【例 1 】当妈妈离开时， 3 岁的幼儿佳佳哭着要 妈妈，这时，阿姨给佳佳一颗巧克力糖果，她 马上不哭了，拿着糖果高兴地吃起来。 1. 情绪易变 ? 不易改变 三、稳定化 – 【例 2 】小班幼儿刚上幼儿园，一个孩子哭着要 找妈妈，其他孩子本来还乖乖的，现在也跟着哭 起来。大班幼儿看到有小朋友哭了，其他小朋友 会过来安慰她，给她擦眼泪，叫她不要哭。 2. 情绪易受他人或环境感染 ? 不易受感染 视频《入园分离焦虑对策》 【案例 3 】幼儿园里打预防针，小班幼儿打针时哇哇 大哭。而大班幼儿虽然也很疼，却忍住不哭， 并且打完针后还在小弟弟、小妹妹面前表现出 “不疼”“不怕”的勇敢样子。 好疼啊，但我一定 要忍住，不能哭， 我是大哥哥啊 四、自控化（内隐化） ? 情绪外露，容易观察到 ? 学会控制和掩饰自 己的情绪，使之不外露 【思考】年龄较大幼儿情绪的内隐化对老师提出什么 要求？ 五、深刻化 ? 情绪情感由指向事物的表面到指向内在 – 你们喜欢张老师吗？ – 小班：喜欢，因为老师今天发给我一个大苹果。 – 小班：喜欢，因为张老师眼睛大大的，很漂亮。 – 大班：她爱我们，像妈妈一样照顾我们，还教我 们学本领 ……