部编版语文2020年春六年级语文下册教学计划及教学进度教学提纲.doc

部编版语文2020年春六年级语文下册教学计划及教学进度 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 部编语文六年级下册教学计划及教学进度 一、学情分析 六年级学生来源于各个乡镇，素质不一，基础参差不齐，出现两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。前阶段的线上教学的学生网课的学习，本年段大部分学生认真听讲，及时完成作业，有着扎实的基础知识，仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业不能按时提交。有些同学听完线上课，有一些知识没有吃透。 二、本学期教学目标 （一）识字与写字 1.有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。 3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4.在阅读中不断积累语言，增强语感。 5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三）习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6.习作要有一定的速度。课内习作8次。 （四）口语实际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶是非。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重难点 1.重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 四、教学的措施 1.在复课之前，请学生自查并总结假期宅家学习的成果，将自己完成的学习任务、增长的新知识列一个清单。 2.复课之前，让学生花点时间温习一遍这个假期学过的内容，排查留下的没学明白的“坑”，将他们列成一张问题清单。在复课之后，及时找老师和同学们请教，尽快解决掉这些难题。 3.复课初始，主动跟学生沟通，掌握孩子的心理状态，并通过和孩子谈心，排除他的顾虑！用爱和鼓励帮孩子卸下心理包袱，轻装上阵。 4.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。 5.梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。 6.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 7.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 五、教学进度表 教学内容 时间 1.共读一本书《鲁滨逊漂流记》 2.背古诗 4.28—5.5 2.习作：家乡的风俗 2.背古诗