六年级上册美术教案-1.2 日新月异的现代美术丨岭南版.docxVIP

??日新月异的现代美术（1课时） 教学目标： 1.??巩固和提高美术分类的知识。 2.??认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。 3.??领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。 重点： 现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。 难点： 对抽象作品的理解。 教学过程： 1.??活动一：展示美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。 2.?活动二：在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？引出版画、设计方面的作品。 思考书本和刚刚欣赏的图片中又出现了哪些不同门类的美术作品。探讨引导学生采 用比较法，例如：进行古今对比、画种之间的对比、写实与抽象的对比、美术家创作历程的对比等。 3.?活动三：对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。 知识窗： 《春华长艳》版画 黄新波 作品用春花衬托高举的利剑，背景是人民战士和祖国大地，象征着人民武装力量在祖国的大地上，一如既往发挥着英雄本色，像春花一样永远保持生机与活力。 ? 《青蛙》国画 齐白石 画家用极其简洁的水墨语言，表现了青蛙生动的形态。我们从中体会到画家热爱生活的情感。画家在绘画中善于观察，长于思考，敢于创新，不愧为“中国人民杰出艺术家”的称号。 ? 《三个乐师》油画 毕加索 毕加索，西方现代画派立体派的代表人物。立体主义把自然现象从造型上分成碎片，再把这些碎片组合成形体，这是从多视角看到的独特的空间形体，形成了一种崭新的、独特的艺术语言。 ? 比较传统的工艺美术和现代设计作品。 美术的各个门类都有自己的发展的来龙去脉，古老的工艺美术门类也已为“设计”所取代。 4.??活动四：1、引导学生用明暗、色彩、空间、材质、肌理、造型等方 面的美术语言对课本的作品进行评述。(可采用口头评述或短文形式评述。) 2、本课中你最喜欢哪张画家作品？选一张临摹。 日新月异的现代美术（板书） 艺术门类 代表作 绘画： 中国 建筑：中国 外国 外国 雕塑： 中国 外国 设计：中国 外国