数学归纳法优秀课件7[文字可编辑].ppt

数学归纳法 章推理与证明 一、课程目标 2 、会应用数学归纳法证明一些与正整数 n 有关的数学命题。 1 、通过具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它 的基本证明步骤； 二、教学重、难点 重点 ： 1 、初步理解数学归纳法的原理； 2 、明确数学归纳法证题的两个步骤； 3 、会应用数学归纳法证明与整数有关的数学恒等 式。 难点： 1 、对数学归纳法原理的理解，即理解数学归纳 法证题的严密性与有效性； 2 、假设的利用，即如何利用假设证明当 n=k+1 时结论正确。 2 、一个数列的通项公式是： a n = ( n 2 － 5 n +5) 2 请算出 a 1 ， a 2 ， a 3 ， a 4 等于多少？并猜测 a n ＝ ? 由于 a 5 ＝25 ≠1，所以猜测是不正确的 所以由归纳法得到的结论 不一定可靠 1 ) 5 5 ( 2 2 ? ? ? ? ? ? n n a N n n ，都有 对一切 = = = = 1 1 a 2 a 3 a 4 a 猜想： 猜想是 否正确？ 三、创设问题情境 3 、 费马 （ Fermat ）是 17 世纪法国著名的数 学家，他曾认为，当 n ∈ N 时， 一定都 是质数，这是他观察当 n ＝ 0 ， 1 ， 2 ， 3 ， 4 时的值都是质数，提出猜想得到的．半个 世纪后， 18 世纪伟大的瑞士科学家欧拉 （ Euler ）发现 ＝ 4 294 967 297 ＝ 6700417 × 641 ，从而否定了费马的推 测．没想到当 n ＝ 5 这一结论便不成立． 1 2 2 ? n 1 2 5 2 ? 创设问题情境 思考： 优点： 可以帮助我们从一些具体事例中发现一般规律 缺点： 仅根据有限的特殊事例归纳得到的结论有时是不 正确的 归纳法有什么优点和缺点 ？ 在使用归纳法探究数学命题时，必须对任何可能 的情况进行论证后，才能判别命题正确与否。 注意： 不完全归 纳法 , 1 , 1 }, { 1 1 n n n n a a a a a ? ? ? ? 已知 观察数列 , 2 1 2 ? a , 3 1 3 ? a , 4 1 4 ? a n a n 1 : ? 猜想归纳通项公式 创设问题情境 计算 ， , , 的值，你能得到什么猜想？ 1 a 2 a 3 a 4 a 1 、 正整数有无数个，你的 猜想一定正确吗？ 思考 2 ： 如果一个数学命题与正整数 n 有关 , 我们能否找到一种既简单又有效的证明方法 呢？ 思考 1 ： 与正整数 n 有关的数学命题能否通过 一一验证 的办法来加以证明呢？ 春节放鞭炮 第一个鞭炮 放响，是否所有 鞭炮都放响 四、设置问题，引导探究 春节放鞭炮 第 k+1 个鞭炮是 如何放响的？ 设置问题，引导探究 春节放鞭炮 点燃一盘鞭炮后， 一盘鞭炮可以全部放响， 必须满足什么条件？ （ 1 ）、第一个鞭炮必须要响； （ 2 ）、任意相邻的两个鞭炮，前一 个响，则后一个也要响。 设置问题，引导探究 春节放鞭炮 条件 2 的作 用是什么？ 条件 2 给出了一个 递推关系： 当第 k 个鞭炮放响时，相邻的第 k+1 个 鞭炮也放响。 设置问题，引导探究 所有的鞭炮就能全部放响，只要满足以下 两个条件： （ 2 ）任意相邻的两个鞭炮，前一个放响一定导 致后一个响。 （依据） 即： 当第 k 个鞭炮放响时，相邻的第 k+1 个也响。 思考： 你认为证明数列的通项公式 这个猜想与上述一盘鞭炮全部放响的思想有相似性吗？ 你能类比鞭炮全响的原理解决这个问题吗？ n a n 1 ? （ 1 ）第一个鞭炮放响； （基础） 五、数学思想提炼 六、数学构建 证明一个与正整数 n 有关的数学命题，关 键步骤如下： (1) 证明 当 n 取第一个值 n 0 时命题成立； ? ? * 0 0 0 0 , 1 2 3 n N n n n ? = 或 = 或 = 等 (2) 假设 当 时 , 命题成立 证明 当 时 , 命题也成立。 ? ? * 0 , n k k N k n ? ? ? 1