数形结合思想优秀课件1 通用[文字可编辑].ppt

第 3 讲数形结合思想 1. 数形结合的思想方法也是一种重要的数学策略 , 它 包括两个方面 :“ 以形助数”和“以数助 形” .“ 以形助数”即是借助形的生动性和直观性 来阐明数之间的联系，它是以“形”为手段，以 2. 数形结合，是根据数量与图形之间的对应关系， 通过数与形的相互转化来解决问题的一种重要思 想方法，也是一种智慧的解题技巧，它可以使复 杂的问题简单化，抽象的问题具体化，繁琐的问 题条理化，从而，便于找到简捷的解题思路，使 问题得到解决 . 3. 在运用数形结合思想解题时，还必须关注以下几 个方面： （ 1 ）由数想形时，要注意“形”的准确性，这是 数形结合的基础 . （ 2 ）数形结合，贵在结合，要充分发挥两者的优 势.“形”有直观、形象的特点，但代替不上具体 的运算和证明，在解题中往往提供一种数学解题 的平台或模式，而“数”才是其真正的主角，若 忽视这一点，很容易造成对数形结合的谬用 . 4. 数学前辈华罗庚曾说过：“数与形，本是相倚 依，焉能分作两边飞，数缺形时少知觉，形少数 时难入微 . 数形结合百般好，隔离分家万事非 . 切 莫忘几何代数统一体，永远联系，切莫分离” . 可 见，数形结合既是一种重要的数学思想，又是一 种智慧的数学方法，备考中要仔细体会，牢固掌 握，熟练应用 . 【 例 1 】已知奇函数 f ( x ) 的定义域是 { x | x ≠0, x ∈ R } ， 且在(0,+∞）上单调递增，若 f (1)=0, 满足 x · f ( x )<0 的 x 的取值范围是 . 分析 函数 f （ x ）比较抽象，欲解出目标不等式 是 不可能的，注意到 x · f （ x ） <0 表明自变量与函数 值异号，故可作出 f （ x ）的图象加以解决 . 解析 作出符合条件的一个函数图象 （草图即可），可知： x · f （ x ） <0 的 x 取值范围是（ -1 ， 0 ）∪（ 0 ， 1 ） . (-1 ，0)∪(0， 1) 探究拓展 函数图象是函数对应关系的一种表现 方式，它具有直观、形象、简明的特点 . 通过绘出 函数图象，依图象确定相关不等式的解集的方 法，称作“图象法解不等式” . 变式训练 1 （2009·徐州调研）设奇函数 y = f ( x ) ( x ≠0),当 x ∈(0,+∞)时， f ( x )= x -1 ，则不等式 f ( x -1)<0 的解集是 . 解析 常规方法是分 x -1>0, x -1<0 讨论，分别得到不等式，并解之 . 如果能根据已知条件作出 y = f ( x ) 的图象（奇函数图象关于原点对称）， 则可直观地得到 f ( x )<0 的解为 x <-1 或 0< x <1( 见图 ). 从而 f ( x -1)<0 的解为 x -1<-1 或 0< x -1<1, 即 x <0 或 1< x <2. 答案 { x | x <0 或 1< x <2} 【 例 2 】不等式 的解集是 . x x x ? ? 2 4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? x x x x x x x x x x x 4 2 , 0 , 0 4 4 , 0 , 0 4 2 2 2 2 2 解析 方法一 . 4 2 , 0 2 , 0 , 4 0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? x x x x x 或 方法二 数形结合法， 令 则 ( x -2) 2 + y 2 =4 ( y ≥ 0) 其图象是半圆，在同一直角坐标 系中，分别作出 y = x 的 图象，如图所示，当0≤ x ≤2时， 当 2< x ≤4时， 故解集为（ 2 ， 4 ］ . 答案 （ 2 ， 4 ］ 探究拓展 图象法解不等式具有运算量小，思维