高中物理中的弹簧问题归类(教师版).docxVIP

可编辑 可编辑 高中物理中的弹簧问题归类 有关弹簧的题目在高考中几乎年年出现， 由于弹簧弹力是变力，学生往往对弹力大小和方向的变 化过程缺乏清晰的认识，不能建立与之相关的物理模型并进行分类，导致解题思路不清、效率低下、 错误率较高?在具体实际问题中，由于弹簧特性使得与其相连物体所组成系统的运动状态具有很强的 综合性和隐蔽性，加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规 律，所以弹簧试题也就成为高考中的重、难、热点， 一、“轻弹簧”类问题 在中学阶段，凡涉及的弹簧都不考虑其质量，称之为“轻弹簧” ，是一种常见的理想化物理模型 由于“轻弹簧”质量不计，选取任意小段弹簧，其两端所受张力一定平衡，否则，这小段弹簧的加速 度会无限大?故轻弹簧中各部分间的张力处处相等，均等于弹簧两端的受力 ?弹簧一端受力为F ,另 TOC \o 1-5 \h \z 端受力一定也为F，若是弹簧秤，则弹簧秤示数为 F . fit【例1】如图3-7-1所示，一个弹簧秤放在光滑的水平面上，外壳质量 m不 fit 图 3-7-1能忽略，弹簧及挂钩质量不计，施加水平方向的力 R、F2，且F F2 图 3-7-1 簧秤沿水平方向的加速度为 ，弹簧秤的读数为 . 【解析】以整个弹簧秤为研究对象，利用牛顿运动定律得： Fi F2 ma，即 仅以轻质弹簧为研究对象，则弹簧两端的受力都 R，所以弹簧秤的读数为 F. 说明：F2作用在弹簧秤外壳上，并没有作用在弹簧左端，弹簧左端的受力是由外壳内侧提供的 ? 【答案】a F m 二、质量不可忽略的弹簧 【例2】如图3-7-2所示，一质量为M、长为L的均质弹簧平放在光滑的水平面 ，在弹簧右端施加一 水平力F使弹簧向右做加速运动?试分析弹簧上各部分的受力情况 ? 【解析】弹簧在水平力作用下向右加速运动， 据牛顿第二定律得其 加速度a -,取弹簧左部任意长度 X为研究对象，设其质量为 m得 M 弹簧上的弹力为： ma-M —X【答案】 ma -M — X 【答案】Tx - F 三、弹簧的弹力不能突变（ 三、弹簧的弹力不能突变 （弹簧弹力瞬时）问题 即可以认为弹C 即可以认为弹 C 弹簧（尤其是软质弹簧）弹力与弹簧的形变量有关，由于弹簧两端一般与物体连接，因弹簧形变过 程需要一段时间，其长度变化不能在瞬间完成，因此弹簧的弹力不能在瞬间发生突变 力大小和方向不变，与弹簧相比较，轻绳和轻杆的弹力可以突变 【例3】如图3-7-3 所示，木块A与B用轻弹簧相连，竖直放在木块 C上，三者静置 于地面，A B C的质量之比是1:2:3.设所有接触面都光滑， 当沿水平方向迅速抽出木 块C的瞬时，木块 A和B的加速度分别是aA = 与aB= 图 3-7-3 Fcb 3mg .以木块B为研究对象，木块 B受到重力、弹力和 重力和弹力的大小和方向均不变， Fcb瞬时变为 Fcb 3mg . 以木块B为研究对象，木块 B受到重力、弹力和 重力和弹力的大小和方向均不变， Fcb瞬时变为0 , 速度为1.5g . 【答案】0 说明：区别于不可伸长的轻质绳中张力瞬间可以突变 【例4】如图3-7-4所示，质量为m的小球用水平弹簧连接，并用倾角为 使小球恰好处于静止状态?当AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为 B.大小为ZYg，方向竖直向下 3 C.大小为,方向垂直于木板向下 D.大小为g ,方向水平向右 3 3 【解析】 末撤离木板前，小球受重力G、弹簧拉力F、木板支持力Fn作用而 平衡，如图3-7-5所示，有Fn 卫9 ? cos G和弹力F保持不变(弹簧弹力不能突变)，而木板支 Fn (三力平衡)，方向 g 2、3 g cos 3 Fcb三力平衡，抽出木块 故木块C的瞬时合外力为 C的瞬时，木块B受到 3mg,竖直向下，瞬时加 300的光滑木板AB托住, A. 0 图 3-7-4 撤离木板的瞬间，重力 持力Fn立即消失，小球所受G和F的合力大小等于撤之前的 与Fn相反，故加速度方向为垂直木板向下，大小为 a 旦 m 图 3-7-5 【答案】C. 【解析】由题意可设 A B、C的质量分别为 m2m3m，以木块A为研究对象，抽出木块 C前，木块A 受到重力和弹力一对平衡力，抽出木块 C的瞬时，木块A受到重力和弹力的大小和方向均不变，故木 C对木块B的作用力由平衡条件可知，木块块A的瞬时加速度为 0.以木块A C对木块B的作用力 由平衡条件可知，木块 四、弹簧长度的变化问题 设劲度系数为k的弹簧受到的压力为 R时压缩量为 Xi，弹簧受到的拉力为 F2时伸长量为X2，此 时的“-”号表示弹簧被压缩?若弹簧受力由压力 Fi变为拉力F2，弹簧长度将由压缩量 Xi变为伸长量 X2，长度增加量为Xi X2 ?由胡克定律有：Fi k(Xi),F