部编版二年级语文下册快乐读书吧(匹配新教材)教学设计.docVIP

高兴读书吧 教育方针： 1、知道图书，领会课外读书的趣味。 2、学会共享风趣的故事，与别人共享自己的故事书。 教育重难点：领会到阅览的高兴，并能在日子中广泛有效地阅览。 教育课时： 1 课时 教育进程： 一、激趣导入 1、（出示一个人物形象——弗朗兹） 同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事 吗？ 教师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。 2、简略介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜· 涅斯特林格。 3、想一想，在咱们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说） 4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔 细调查图片，然后说说自己的发现。 目录上有小标题，有页码。目录告知咱们书里首要写了什么，要读的内容在那一页。翻 看目录能够更快的找到咱们想要找的内容。 5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，便是咱们 想找的内容。同学们，你学会了吗？ 二、班级故事会 1、以小组为单元，轮番把自己读过的故事共享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学共享一下。教师对讲的精彩的同学提出表彰， 给小组加上一颗星，星星最多的小组最终取得“故事大王”的称谓。 3、每个组引荐一本故事书，简略的介绍这本书中的故事情节。引荐书目： 《绿野仙踪》 《小 猪变形记》《说说我有多爱你》等。 三、讲堂小结 书中有各式各样的朋友等着咱们去知道，书中有精彩绝伦的故事等着咱们去赏识，书中 还有许多奥秘的瑰宝等着咱们去发掘。养成杰出的阅览习气，也是咱们学习进程中非常重 要的组成部分。能与别人共享自己读过的故事，也一定能收成更大的高兴和更多的朋友。 板书设计： 风趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的运用 共享我的故事 教育反思： 《语文课程标准》把“喜爱阅览，感触阅览的趣味”作为低年级阅览教育方针的第一条。 可见，低年级阅览教育有必要从激起阅览爱好开端。布鲁纳说过： “学习的最好影响，乃是对 学习材料的爱好。 ”所以在教育中，我重视将图片调查与学生的日子实践联络起，唤醒学生 的日子经验，引导学生依据自己的阅览爱好，挑选自己喜爱的图书类型。既重视了学生的 阅览爱好，也对学生的阅览办法进行引导。经过共享故事的方式，促进学生的读书热心， 能与人共享自己读的故事，然后也训练了学生的白话表达才能和复述文本内容的才能，使 学生的语文学习技术，得到全方位的前进和进步。