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《小学体育教学反思》论文 本学期本人任教了六年级三个班、五年级二个班和四年级一班共六个班级。 由于大都在室外进行， 组织教学的目的就是要排除各种干扰， 激发学生兴趣， 从 而完成教学任务。 只有合理而周密的组织教学， 才可能使学生从心理和物质上作 好充分准备， 从而保证体育教学过程的顺利进行。 因此，组织好教学是上好体育 课的关键。 一、在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为 一个动态的统一过程， 在这一过程中， 教师采取一定的组织教学形式来完成一定 的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法， 任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。 怎样抓 好小学体育课的组织教学。 在小学体育教学中， 教师要根据体育课是通过身体的 各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合， 掌握体育知识、 技能和技巧以及室 外上课的特点，行之有效地组织教学。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、抓好体育课堂常规的组织教学。 体育课堂常规是规范体育课的必要条件。 教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。 尤其是要抓好整队集合、 服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常 规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动， 以保证体育课的顺利进。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、 结束四个部分组成的， 由于四部分教学内容和学生情绪各不相同， 因此，教学中 教师要灵活地组织教学， 充分调动学生的学习积极性， 切忌出现先紧后松、 龙头 蛇尾的不良现象。 上课前，教师要组织学生布置好场地器材等， 为上课作好准备； 上课开始时的组织教学特别重要， 教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴 奋状态中的特点，采用趣味游戏，如： “请你跟我这样做” ，或“反口令训练法” 等方法集中学生注意力， 使他们兴奋的情绪稳定下来； 基本部分是体育课中的重 点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习 中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的 情绪极易松懈， 此时教师的组织教学更不能忽视， 应采用一些调节情绪和恢复体 力的放松性练习， 保持学生兴趣， 如舞蹈放松、 意念放松，同时作好课堂的小结。 教师的教不能代替学生的学， 学生是学习的主人， 激发他们学习的求知欲望， 教 给学生学习的方法， 开发学生的智力， 促使学生能积极主动地开展学习， 使课堂 教学真正成为师生共同参与， 共同研讨的教学过程， 从而促使学生整体素质的提 高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。 如何在体育教学实践中通过教师的 引导，培养学生自觉地参与学习呢 ?一、培养学生的学习兴趣该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知 识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以 增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方 面：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、教给学生自觉学习的方法 育教学是学校教学工作的重要组成部分， 我们不要把体育教学单一的理解为 只是直接为增强学生体质服务， 更重要的是教会学生自觉学习、 自觉锻炼的方法， 只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、学生练习的方法 体育教学间的知识结构虽然相当复杂， 但知识间往往存在着某种类同或相同 的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况， 又要考虑到学生自身的 知识体系的差异性， 同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式， 所以教师在 教给学生的练习方法时， 应根据不同的教材内容而定。 如引导学生尝试自练； 来 体会动作的难易点。 启发学生通过自由组合的小组练； 来开拓学生的思维、 提高 学生的组织表达能力，达到练习的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在体育教学过程中， 应随时给学生创造一个自我评价、 自我检验、 以及对知 识点的简单分析、 对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。 这种活动既是对学生 组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创 造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得 到帮助和提高。 总而言之， 在体育教学中让学生主动参与学习， 才是真正把开启 知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠