《再别康桥》朗读节奏训练.docxVIP

再别康桥 （那榆阴下的一潭，） （轻轻的我走了，） 【不是清泉】，是【天上虹】; 正如我【轻轻的】来； 揉碎在【浮藻】间， 我【轻轻的】招手， （沉淀着彩虹似的梦。） （做别西天的云彩。） 寻梦？撑一只长篙， （那河畔的金柳，） 向青草【更青处】漫溯； 是【夕阳中】的新娘 满载一船【星辉】， 波光里的【艳影】， 在【星辉斑斓】里放歌。 （在我的心头荡漾。） （但我不能放歌，） （软泥上的青荇，） （悄悄是离别的笙萧；） 【油油的】在水底招摇； （夏虫也为我沉默，） 在康河的【柔波里】， （沉默是今晚的康桥！） （我甘做一条水草。） 悄悄的我走了， 【正如我】悄悄的来； 我【挥一挥】衣袖， （不带走一片云彩。） 《再别康桥》教学设计 吴良良 教学目标： 知识与技能目标：⑴学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥 秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； ⑵体会这首诗章法整齐、 韵律优美、意境深远的艺术特点。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美，教师指导学生讨论 诗歌意象及蕴含的情感。 3、情感、态度、价值观：激发学生对诗歌的兴趣，陶冶学生的 性情，接受美的熏陶。 教学重点：教学目标1 教学难点：教学目标2、3 教学方法：诵读欣赏法对比赏析法问答法讨论法 教学方式：传统讲授法 教学课时：1课时 课堂教学步骤： 一、导（情景导入） 师：唐诗是华夏文化的精髓，我们引以为傲，那么同学们知道哪些有 关离别的诗句呢？ 生：回答关于“离别”的诗歌 ： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无 知己，天下谁人不识君！ （高适《别董大》） 师：那么，我们今天就来学习一首离别的现代诗。 生：《再别康桥》。（板书：再别康桥） 二、 知（了解诗人及写作背景） 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。 1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经 常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。 1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。 1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不 幸遇难，死于泰山 脚下，时年35岁。他的诗作不乏语言清新、比喻 贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就 以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、 品（品读赏析） 1、朗诵品味音乐美 （注重字音、停顿、重读、感情等训练，及时引导学生。） 1）、学生齐读 2 ）、学生个读 3 ）、教师范读 老师朗读及学生自由读、齐读时识记字词 河畔（pa n）青荇（x i ng） 长篙（g a o）/蒿（hao）草 漫 溯（su） 阑） 这首诗的音节读起来朗朗上口，首先表现在押韵，韵脚为：来、 彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。其次是音 节和谐，节奏感强。再次是回环复沓。首节和尾节，语意相似，节奏 相同，构成回环呼应的结构形式。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 观察欣赏建筑美 诗歌四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基 本上是六字、七字（间有八字句），节的匀称，句的均齐，体现了错 落有致、曲折回旋的建筑美。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 想象体会绘画美 对比鉴赏（通过对比进一步感知本诗的意境美） 通过对比得出： “金柳”、“新娘”、“艳影”给人创造了一种唯美 的意境，好像让人看见了一幅新娘对着镜子摇曳身姿的动态画面一 样，而“柳树”、“姑娘”、“影子”通过对比就显得枯燥无味。“娘”