《背影》导学课件教学提纲.ppt

《背影》导学课件;学习目标;新课导入;走近作者;写作背景;文体介绍;字词积累;整体感知;把握线索;2.本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次背影各是在什么情况下出现的？;（3）第三次：离别时的背影。出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。 惜别背影（父子分手）。 4）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。再现背影（别后怀念);3.像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试 看，能发现吗? ;4.课文写了我几次流泪？;5.我与父亲见面的背景如何？;板书设计;;学习目标;人物形象;2.“蹒跚”一词形容了父亲怎样的状态? ;3.“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”这时,儿子的心中翻涌着哪些思绪?说说你的理解,尽量用一个词概括。;4.下面两句看似平淡的描写却蕴涵着父亲的深情,说说你的理解。 将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。 于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。 ;品味语言;不让儿子送他,催促儿子回车厢去照看行李,事事为儿子着想。;2.文章除了写父亲外,还写了自己的感受,其中四次写了自己的流泪。在课文中找出来,并说说表现了自己什么样的感情。 ;写法探究;板书设计;课堂检测;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢