人教版平方根-(2)课件.ppt

6.1 平方根（2） 1：运用完全平方数与算术平方根意义来比较两个数的 大小的方法。 2:了解被开方数的小数点变化与相应算术平方根的小数点变化的规律，并能利用规律解决有关问题。 3：会运用算术平方根及有关知识解决实际问题。 学习重点：比较两个数的大小的方法。 学习难点：运用算术平方根及有关知识解决实际问题 【流程】自读学习目标，明确学习任务。 学习目标 2．判断下列各数有没有算术平方根？如果有，请求出它们的算术平方根. -36 , 0.09 , , 0 , , 2. 3.你知道 有多大吗? 1．什么是算术平方根？ 知识回顾 (2+2) 赞 星星奖给认真思考的同学！ 【流程】独立思考→展示评价（蓝星演排） 回答问题： (1)怎样用两个面积为1的小正方形(如下图)拼成一个面积为2的大正方形? 1 1 1 1 合作学习1 【流程】独立思考→小组讨论 → 展示交流（红星演排） 赞 星星属于认真思考的同学！ (3+2+3) 合作学习2 赞 星星属于认真思考的同学！ (3+3+2) 【流程】独立思考→展示交流（红星演排）。 课本第43页探究: (1)利用计算器计算下表中的算术平方根,并将计算结果填在表中,你发现了什么规律?你能说出其中的道理吗? … … … … (2)用计算器计算 (精确到0.001),并利用你在(1)中发现的规律说出 的近似值,你能根据 的值说出 是多少吗? 规律：被开方数的小数点向右每移动 位,它的算术平方根的小数点就向右移动 位;被开方数的小数点向左每移动 位,它的算术平方根的小数点就向左移动 位. 合作学习3 （3+2+2） 例3. 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积为300 cm2的长方形纸片，使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来，正在发愁.小明见了说：“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗？小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？ 合作学习4 (3+2+2) 赞 【流程】独立思考（可上台做）→展示交流。 星星奖给认真讨论的小组！ C 0.447 2 当堂检测 （3+2） 本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？ 小结与提升 （3）