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6.1 平方根(2) 1:运用完全平方数与算术平方根意义来比较两个数的 大小的方法。 2:了解被开方数的小数点变化与相应算术平方根的小数点变化的规律,并能利用规律解决有关问题。 3:会运用算术平方根及有关知识解决实际问题。 学习重点:比较两个数的大小的方法。 学习难点:运用算术平方根及有关知识解决实际问题 【流程】自读学习目标,明确学习任务。 学习目标 2.判断下列各数有没有算术平方根?如果有,请求出它们的算术平方根. -36 , 0.09 , , 0 , , 2. 3.你知道 有多大吗? 1.什么是算术平方根? 知识回顾 (2+2) 赞 星星奖给认真思考的同学! 【流程】独立思考→展示评价(蓝星演排) 回答问题: (1)怎样用两个面积为1的小正方形(如下图)拼成一个面积为2的大正方形? 1 1 1 1 合作学习1 【流程】独立思考→小组讨论 → 展示交流(红星演排) 赞 星星属于认真思考的同学! (3+2+3) 合作学习2 赞 星星属于认真思考的同学! (3+3+2) 【流程】独立思考→展示交流(红星演排)。 课本第43页探究: (1)利用计算器计算下表中的算术平方根,并将计算结果填在表中,你发现了什么规律?你能说出其中的道理吗? … … … … (2)用计算器计算 (精确到0.001),并利用你在(1)中发现的规律说出 的近似值,你能根据 的值说出 是多少吗? 规律:被开方数的小数点向右每移动 位,它的算术平方根的小数点就向右移动 位;被开方数的小数点向左每移动 位,它的算术平方根的小数点就向左移动 位. 合作学习3 (3+2+2) 例3. 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向裁出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗? 合作学习4 (3+2+2) 赞 【流程】独立思考(可上台做)→展示交流。 星星奖给认真讨论的小组! C 0.447 2 当堂检测 (3+2) 本节课你学习了哪些知识?在探索知识的过程中,你用了哪些方法?对你今后的学习有什么帮助? 小结与提升 (3)
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