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小学生心理健康教育个案辅导记录表 　　　　　　　　　　　　 心理辅导员　王书斋 辅导 二年 辅导 王玉婷 班级 性别 女 年龄 11 2011 年 9 月 级 时间 对象 王玉婷与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立， 上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根 问题 本没人理会我” 。平时同学不小心碰了她的什么，她便会大发雷霆，与人争执。为此她 本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。李寒在心理也常提醒自己，别人没你想的那么 表现 坏，他们不是故意的，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏 习惯。 有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她克服不了一点小 原因 麻烦。也有可能是“入学适应” 困难，李寒刚到我们学校，学校变了，环境变了，经过长 时间熟悉的同学分散了，学习的压力大了，学习的方法也需要调整了，这些都可能在她 分析 心理上产生压力。 1、体验“成功”喜悦，克服“ 自卑”心理 多形式、多层次地让李寒“体念成功喜悦，克服自卑心理” 。其一， 教学降低重心， 重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的问题、主题班会 让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们 辅导 的掌声” 。其三，给予展现自己、锻炼自己的机会。李寒体操做得不错，让她领操。 2 、学会恰当评价自己 对策 自卑的本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从恰当评价自己入 及 手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩；要进行“别人能行，我也能行” 的 积极暗示，以振作精神，增强信心。 过程 3 、确定合乎实际的目标。 奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近期目标，集中 精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制定下一个近期目标，循序渐进，这样 可以减少挫折和失败，有效的保护和增强信心，防止自卑感的产生。 辅导 虽然李寒还会与同学有摩擦，但她比较服从老师的处理，不再自作主张，大大出手 了。班级里，她也有了几个要好的伙伴，参加了几次体育比赛，获得了好名次。 追踪 辅导 随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，尽管学习的任务越来越重， 难度越来越难，压力越来越大，李寒同学的心情越来越好、学习劲头越来越足、学习成 效果 绩稳中有升。 小学生心理健康教育个案辅导记录表 　　　　　　　　　　　 　心理辅导员　孙丽梅　 辅导 温淑芳 班级 六年级 性别 女 年龄 12 辅导日期 9 月 20 对象 该生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个 基本 字，不讲卫生，不爱护学习用品。另外，她是单亲，没有多少时间管他，常常是 父母的朋友或亲戚来接她。 情况 问题 1、 有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 表现 2、谁说话向谁看。 根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育， 没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，