《背影》说课课件概况教学提纲.ppt

《背影》说课课件概况;一、说教材; 《背影》是义务教育课程标准人教版八年级（上）第二单元的课文。它是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在本册课本中具有特殊的地位和作用。;1、能更好引导学生进一步理解和掌握记叙散文这类文章的特点。第一单元都是记叙性散文，第一课《背影》，第二课《永久的悔》，第三课《铁骑兵》，第四课《苏珊·安东尼》。本文被选入第一课，因为它是传统的散文叙事名篇，可见更有利于后面几篇课文的学习，从而练就阅读和写作这类文章的基本功。;(二)、教材目标的确定;(三)、教学重点;(四)、教学难点;二、说教法;二、说教法;三、说学法;说 教学 过程;; 我见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 ——朱自清《绿》 ;教 学 目 标;;朱自清的作品以散文见长，散文题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》和《春》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组抒情小品《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 ;狼藉（联想记忆） 簌簌（簌簌衣巾落枣花） 踌躇 （双声 两个含义） 蹒跚 （叠???） 颓唐（字形） 琐屑 （注音） 箸 （注音）;你印象最深刻的背影描写是哪一次？为什么？ ;;1、作者采用那些方法刻画背影？ 2、表达了作者怎样的思想感情？ 先作外貌描写，然后动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影。;1、文章的主旨是（ ）？ 2、文章的主旨是通过对（）的刻画 表现出来的？ 3、这种刻画是通过何种（）手段来实现的？ ;1、选择最佳表现角度。 2、选用传神的动词。 3、加入自己的情感反应。 ;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ;;? 我觉得，读朱自清先生的《背影》，就应该把眼光放远，远到齐家、治国、平天下。然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神。若只拘泥于欣赏真挚感人的父子之情，则眼光就未免太短浅了。 ——季羡林 ;合作探究;经典就是经典; 《冬天》 《我的傻瓜妈妈》;1、朴素的语言。 2、真挚的感情。 3、独到的角度。4、传神的动词。 5、前后的照应。;2005河南课改作文 题目：最美丽的（　）　 思路点拨：生活中有许多美好的事物，我们要有一双善于发现美的眼睛。运用你刚刚学到的技巧，写出佳作一篇吧。;目标回顾;火车就要开了，我就要走了，离别就要来了，话怎么说呢？?眼看天气秋了，叶子在哭了，转身是背影了，你就进了往事了。我知道这以后，以后的以后，可能再见不到你了，只是那时候，极不愿意承认这念头，于是你转身后，转身了以后，那背影在这么多年以后，还能够鲜活的，在我的眶眶中微微颤抖，微微颤抖。;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢