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1.简述加涅的学习结果分类：
2.技能的特征都有哪些？
3.在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能？
4.心智技能具有以下三个特点：
5.简述心智技能形成的阶段？
6.作为一个教师，怎样培养学生的操作技能？
1.操作技能形成的阶段：
1.专家教师与新手教师在教学过程方面的差异？
1.专家型教师有何特点：
2.试论述德育过程是对学生的“知--情--意--行”的提高过程这一规律。
1.试述联结学习理论的主要观点？
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
1.论述影响人际吸引的因素。
1.简述皮亚杰的认知发展理论。
5.我国中小学课程改革的基本趋势：
2.课改的主要任务是什么？
3.新课程改革的核心理念及其基本含义。
4.我国各级学校新课程结构的主要内容是什么？
3.课程标准与教材有何关系？
1.怎样理解和执行课程标准？
7.编写学科课程标准和教材应遵循哪些原则？
4. 国外课程改革有哪些共同趋势？
5.新一轮基础教育改革的特点是什么？教师应如何应对？
6.新课程标准在哪些方面突出体现了“ 以学为本”的设计思想？
7.新课程理念下如何解读“学生是发展的人”
5.“发展性评价观”的基本特点有哪些？
2.课堂教学应树立哪四个基本观念？
2.教学中有哪些常用的教学方法？ （写出三种）选择和运用教学方法
的依据？
3. 课堂问题行为产生的原因是什么？
4.简述课堂问题行为的应对。
5.简述认知发展与教学的关系。
7.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括哪些主要步骤？
7.试述在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？
1.试述制约教育的社会因素的具体表现。
2.论述建构主义的学习理论的基本观点及其在教学中的应用。
1.说听国家课程、地方课程、校本课程之间的关系。
2.简述教学策略的基本特征
3.简述当今素质教育的含义及意义。
2.上好一堂课的基本要求有哪些？
3.教师如何提高自身的专业素养？
3. 教学工作的基本程序有哪些？
4.班主任了解学生、研究学生的主要内容与方法。
5.请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。
4.影响创造想象的因素有哪些？
6.试述在教学活动过程中培养学生的创造性想象的途径。
2.简述创造性与智力的基本关系。
6.影响创造性的因素有哪些？
7.简述奥苏贝尔的有意义接受学习论。
8.简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。
1.意义学习需要具备哪些条件？
9.什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成？
2.青少年身心发展的规律有哪些？
4.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？
6.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
8.教学的主要作用？
7.试述为适应个体身心发展的一般规律，教育应采取怎样的相应策
略？
4.影响学生身心发展的因素有哪些？在教育过程中，学校对学生的身
心发展起到什么样的作用？
3. 简述心理发展的基本特征：
8.根据感知规律怎样提高直观的效果？
4.学与教的要素有哪些？
1.分析基础型课程、拓展型课程和研究型课程的不同任务及其关系。
2.作为教师，你认为如何在教学中提高问题解决能力？
5.简述影响问题解决的因素。
5.简述问题解决具有的特点：
6.简述解决问题的阶段：
3.知识直观的类型有哪些以及各 自的优缺点？
3.我国中学的教学原则有哪些，每一原则的含义和实施要求是什么？
1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：
2.如何在教学中促进学生的可持续发展？ （江苏省）
3.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为
也就要产生相应的变化，根据你的理解，新课程中教师的教学行为将
发生哪些变化？ （湖南省）
1.试述遗忘的原因及其影响因素。
1.新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是
评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实
施过程的转变。在建立促进学生全面发展的评价体系中，除了学科学
习目标之外，还包括学生的一般性发展 目标，主要描述评定学生全面
发展的基本素质，你认为一般性发展 目标应该包含哪几个方面？ （湖
南省）
3.简述教学评价的功能和意义。
4.论述马斯洛的动机理论。 （郑州市郑东新区）
1.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。 （浙江）
3.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及在实践中贯彻该原则
的基本要求。 （湖北）
1.论述教师职业角色。2. 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变
换？
1.教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。
1.师德建设的核心必须
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