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优秀传统文化融入基础教育教学案例 我国传统节日文化是璀璨民族文化的核心 ，有着鲜明的特点。 但 是今天 的 孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚，可对于传统的中国节 日并不是很了解，对节日的由来和蕴含的意义一无所知。 为了让学 生在度过西方节日时少一些盲目， 多一些理性， 正确看待中国的传统 节日，保护和发扬中国的传统文化。 我 结合二年级下册的第三单元 学习内容 ——传统文化这一主题， 结合这一单元的识字 2 《传统节日》 这一课，开展了《 灿烂的传统节日 》综合实践拓展活动 。旨在让 学生通过本次 综合实践活动 ，培养学生观察感受能力、 综合表达能 力、人际交往能力、搜集信息能力、互助合作和团队精神等。让学生 走进生活，从生活中学语文，感受传统文化的魅力，发自内心 地 热 爱中华民族古老文化，继承中华传统美德。 二、活动目标 1、 知道中国人重视的传统节日， 了解我国传统节日文化的深刻 蕴含。 2 、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流合 作的能力和创新精神。 3 、激发学生对传统节日文化的热爱， 进一步弘扬中国传统文化。 三、活动过程 此活动分为 4 个阶段。 第一阶段 :自主 选题，制定方案 一、 播放录像、激发兴趣 1 、(观看庆祝节日的录像 )这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什 么 ,你们喜欢过节吗？ 1 2 、过节是我们最盼望的一件事了，有关节日还大有学问呢～有 世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究 ,今天我们 就来研究一下我国的传统节日。 二、谈谈对传统节日的理解。 生谈对传统节日的认识，师 小结引出课题。 三、选题。 1、学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。 2 、组建小组 :选择同一课题的同学自由组成一个专题小组。 四、制定活动方案。 1 、结合某一专题，教师在全班进行制定实施方案的指导。 2 、小组讨论 商定本组研究方案。主要围绕以下几个方面 : A 、传统节日的由来。 B、传统节日的习俗、佳肴美食。 C、收集传统节日的相关故事、传说 。 D、搜集与传统节日相关的文学作品等 。 3 、展示完善活动方案。教师强调在下一步活动中的注意事项， 从而引出活动主题，进行分组研究。 第二阶段 :实践探究。 时间 :居家学习期间 2 周。 一、根据方案，各小组分别利用课余时间进行实践活动。 二、实践过程的指导。 1、指导学生有目的地收集资料。 2 、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。 三、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。 2 ( 在这一过程中给予学生充裕的时间，让他们的课余生活变得充 实而又丰富多彩。教师是组织者、参与者，为学生排忧解惑、指点方 法，让学生在实践中获得更深入的感性经验， 从而更好地理解灿烂的 传统节日文化，激发他们的民族自豪感。