【历史】河南省天一大联考2017-2018学年高二下学期阶段性测试(4月)试题(解析版).docx

会当凌绝顶、一览众山小 河南省天一大联考 2017-2018 学年高二下学期 阶段性测试（ 4 月）历史试题 考生注意： ．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 ．回答选择题时，选出每小题答案后，用铝笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号c 回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 ―、选择题：本题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.在孔子看来，从政的人如果真正能以“德”治国，就犹如北极星受众星拱卫一样，将得到 人民的拥护，这说明孔子 注重社会和谐 强调以民为本 主张以德治民 宣传克己复礼 【答案】C 【解析】根据材料可知，孔子要求统治者为政以德，主张以德教化百姓，治理民众，故 C 项正确。孔子主张“仁者爱人”，有利于社会和谐，与材料强调以德治民不符，故 A 项错误。 以民为本是指民为重，君为轻，与材料强调以德治民不符，故B 项错误。D 项是孔子礼的体 现，与材料强调以德治民不符，故 D 项错误。 2.在诸子百家中，他们秉承“不法古，不循今”的历史观，坚决反对保守落后的复古思想， 锐意改革。材料评价的是 儒家 道家 墨家 法家 第 1 页 共 17 页 会当凌绝顶、一览众山小 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，法家反对保守的复古思想，主张锐意改革，他们认为历 史是向前发展的，一切的法律和制度都要随历史的发展而发展，既不能复古倒退，也不能因 循守旧，故 D 项正确。儒家主张“仁”“仁政”等，与材料强调法家的主张不符，故A 项错 误。道家主张无为而治，顺应自然，与材料强调法家的主张不符，故 B 项错误。墨家主张“兼 爱”“非攻”等，与材料强调法家的主张不符，故 C 项错误。 3.有学者指出，董仲舒以一种特殊的方式表达了儒家的政治理念和价值祈愿，此一方式能够 相对有力地在一定程度上实现儒家所自任之道义对王权的规约。这主要在于董仲舒 倡导“独尊儒术” 提出“天人感应”学说. 主张兴办太学 宣扬“三纲五常”理念 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，在董仲舒的新儒学中能够对皇权起到制约作用的是“天 人感应”学说，要求人君必须遵循天道，实行仁政，故B 项正确。“独尊儒术”是指确立了 儒家思想正统与主导地位，与材料强调“对王权的规约”不符，故 A 项错误。太学的兴办， 大大提高了儒学的地位，与材料强调“对王权的规约”不符，故 C 项错误。宣扬“三纲五常” 理念以维护封建社会的伦理纲常、等级制度，与材料强调“对王权的规约”不符，故 D 项错 误。 4.朱熹是中国封建社会后期最有影响的思想家，其学说的出现，使理学发展到了成熟阶段， 并被后世封建统治者扶为“显学”。理学成为“显学”主要是因为其 适应君主专制加强需要 受到朱熹完善达致成熟 吸收佛道思想更为系统 强调格物实现内心修养 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，朱熹把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万 物始源的“理”，从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性，故 A 项正 确。B 项是儒学的发展地位，与理学成为“显学”的主要原因不符，故错误。C 项是理学的 来源之一，理学继承了孔孟思想的核心，融合佛教和道教思想而成，故错误。D 项是朱熹理 第 2 页 共 17 页 会当凌绝顶、一览众山小 学的方法论，而不是理学成为“显学”的主要原因，故错误。 5.下表为不同文献对李贽的评价。据此能够被认定的是，李贽 记述 “自古以来，小人之无忌惮，而敢于判圣人 者，奠甚于李贽。” （李贽著作）“皆狂悖乖谬，非圣无法。” （李贽）“好为惊世骇俗之论，务反宋儒道  出处 頋炎武《日知录》 纪昀《四库全书总目提要》 沈瓚《近事从残》 学之说。” 缺乏良好道德素养 深受当时学者推崇 批评社会吏治腐败 具有离经叛道思想 【答案】D 【解析】根据材料可知，三则材料都体现都李贽的评价，都认为李贽具有离经叛道的思想， 故 D 项正确。材料强调李贽具有离经叛道的思想，而不是认为李贽缺乏良好道德素养，故A 项错误。从纪昀的“皆狂悖乖谬，非圣无法”中可知批判李贽，而不是推崇李贽，故B 项错 误。材料没有涉及批评社会吏治腐败，而是强调李贽具有离经叛道的思想，故 C 项错误。 6.“他们拥有渊博的知识、伶俐的口才，尤其擅长雄辩，他们教会人们如何应用自己的知识 为自己在城邦中更好地参与管理，应对日常的事务。”“他们”的出现 挽救了颓废的城邦制度 推动了人文主义的产生 开始了对人性本身研究 奠定了理想主义的基础 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知